她前世也是這樣，臨時抱佛腳，為了應付老師檢查，同學之間作業基本都是抄的。
不是她不自己寫，是真的不會寫。
現在不同了，只要不是特別難的題目，在她的思考下，都能一步步解答出來。
學生能想到的招式，老師都知道，何晚秋還在專心做題，突然就聽到一個熟悉的聲音：“你們幾個回去寫檢討書，明天早操的時候，自己上臺念出來。”
“別啊，老班，我們再也不敢了。”
此人正是她的班主任張老師，抓到了幾個趴在地上抄作業的同學，幾人一動不動，癟著個嘴求情。
抄襲作業老師最忌諱的事情，身為初三學生，關鍵時候還搞這個名堂，張老師都氣炸了，沒讓他們請家長就不錯了。
他冷冷道：“剩餘的自己寫出來，什麼時候寫出來，什麼時候放你們回家。”
縱使幾人再不情願，也只能答應。
這時，張老師也看到了何晚秋，目光一凝，就走了過來，“拿來我看看。”
何晚秋乖乖將作業遞了過去。
張老師身為班主任，同時擔任三個班級的數理化老師，正巧何晚秋做的也是數學。
這些題目，身為不知道帶了多少屆畢業班的他來說，掃一眼就知道對錯。
不過他發現何晚秋寫作業的風格很怪異，那就是前面的選擇題都沒寫，而是專攻最後幾道相對比較難得應用題。
關鍵，還都給做對了。
按理來說，班裡數學最好的班長王朋，也不見得能做出來，平平無奇的何晚秋，又是如何算出來的。
他不確定問道：“這，都是你做的？”
何晚秋抬頭，“老師，你看我旁邊有其他人嗎？”
張老師四處望了望，除了不遠處那幾個不成器的小子，確實沒人在何晚秋旁邊，“很不錯，繼續保持，如果還有不會的，可以課後來辦公室找我，相信縣一中的大門，絕對有你的身影。”
聽到何晚秋是自己做出來的，他堅信，只要加強對何晚秋的理科輔導，考進縣一中絕對不是問題。
聽到班主任對何晚秋的表揚，那幾個埋頭苦學的男生不淡定了。
憑什麼啊，想當初，何晚秋還抄襲他們的作業呢。
這不行，一定要加把勁，不能輸給何晚秋了。
幾人互相看了看，承認了自己的不足，“老班，我們也要你的輔導，這些我們真不會做。”
張老師有些意外，隨即揮了揮手，“都來我辦公室吧。”
學生要學，這是好事，身為老師，絕對不會拒絕這種好學的學生。
何晚秋沒有去。
目前來說至少不需要，一直寫到中午飯點，才將功課都給做完。
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