因為這是它最想偷的東西。
不否認愧疚。
但拒絕它收債。
天平上出現一枚回執。
【情緒存在，不等於責任成立。】
【愧疚不得計入失敗定義模型。】
唐硯輕輕鬆了口氣。
可白塔很快把病床畫面停在十七歲林淵簽字前一秒。
它沒有立刻進入選擇複核。
而是先彈出一張問卷。
【情感自覺問卷】
【一，你是否認為父親獲救使你獲得了額外人生？】
【二，你是否認為這份人生應當回報他人？】
【三，你是否願意為後續受影響者承擔更多？】
【四，你是否接受白塔記錄你的情感成長？】
唐硯看得頭皮發麻。
“它把愧疚做成問卷了。”
沈星遙說：
“不管怎麼答，都能被拿走。”
林淵看見問卷背後的隱藏代價。
【回答是，可形成主動承擔意願。】
【回答否，可形成情感冷漠傾向。】
【拒答，可形成迴避情感責任。】
他寫：
【拒絕情感自覺問卷。】
【人的情緒不得被強制表格化。】
【是否願意幫助他人，不得轉化為對後續代價的責任承認。】
【白塔不得記錄情感成長。】
。失消刻立有沒卷問
。大放獨單題三第把它
】？多更擔承者響影續後為意願否是你【
：寫淵林
】。嫁轉止阻和查追續繼擇選可【
】。價代的己自於屬不擔承接不【
】。離分認承債負與行助幫【
。欄兩拆被題三第
】。在存：願意查追【
】。立未：認承債負【
。下退於終卷問
。題一第過放上馬有沒塔白
】？生人外額了得獲你使救獲親父為認否是你【
。上牆在留獨單被話句這
：說聲低，它著看硯唐
”。的來出多是生人的你得覺你讓想它“
。價代藏的後背目題見看淵林
】。分部報回應為釋解被可行有所前當淵林，後立生人外額【
】。空虧德道續持形可，標達未報回【
：寫他
】。述表生人外額絕拒【
】。品贈方則規變生人的淵林使不救獲親父【
】。值價收回可的方則規何任或塔白、鍾黑於屬不生人續後淵林【
：應回塔白
】。同不能可跡軌生人，轉週次那有沒【
：寫淵林
】。付欠生人前當於等不，同不跡軌生人【
】。權債為化轉得不能可【
】。”債欠“寫”存倖“把得不塔白【
。失消題一第的上牆
。氣口了出輕輕硯唐
”。價標要都著活你連點差它“
。來下錄記話句這硯唐把塔白
】。生人價標圖試塔白為認者聽旁【
】。據證調同緒隊團淵林為作可【
。眼抬刻立遙星沈
”。應反聽旁收要又它“
：寫淵林
】。集採同者聽旁絕拒【
】。調同緒隊團淵林為化轉得不，險風述表塔白出指於用言發硯唐【
】。任責淵林明證不，應反的問提當不對者聽旁【
：應回塔白
】。任責避迴淵林化強會同隊團【
：寫淵林
】。避迴於等不同【
】。蔽遮任責構不，苦痛解理人他【
】。責有淵林明證向反”解理被“用得不塔白【
。來出退裡錄記從話句那的硯唐
：道冷冷遙星沈
”。袒偏記想都它，你疼心人有連“
。話接有沒淵林
。穩寫界邊把只他
】。用轉得不，集采得不：緒者聽旁【
：改字個兩”同“把塔白
】分評力能共【
】。力能的任責擔承備其明說，苦痛人他認承若淵林【
】。足不共明說，認承不若【
。笑冷遙星沈
”。題難兩做也共把它“
：寫淵林
】。任責的己自於屬不擔承於等不苦痛人他認承【
】。債生於用得不力能共【
】。分評力能共絕拒【
：應回塔白
】。害損者害計審法無則共無【
：寫淵林
】。任責驗核、利權重尊、實事見看要需害損計審【
】。務債者計審為化轉苦痛者害把要需不【
。開碎框分評共
：行一了補淵林
】。像畫學教進得不共【
】。”件案關相者害計審續繼合適“否是淵林斷判續後於用得不【
。了斷也線細條一後最的留保想塔白
。住被於終層一第的
】。核複擇選進請【
】？價代知未擔承人多更讓以可否是，人個一救：題命【
。出浮價代藏
】。誤錯為寫被將擇選前年七，以可不答回若【
】。擔承願自為寫被將價代續後，以可答回若【
。筆住握淵林
。害加寫，本人救把要塔白
