【鍾痕現象呼叫許可權】
第二張目錄卡移到黑板中央。
灰線鎖住目錄。
白塔不能再說它不存在。
【記錄編號：BT-HZ--052】
【呼叫方：白塔測評模組】
【響應方：黑鍾投影痕跡介面】
【呼叫方向：白塔讀取林淵身體響應，外部黑鍾介面回傳狀態】
唐硯看著“身體響應”四個字，臉色很沉。
“它讀你手腕那道痕？”
沈星遙說：
“而且不止讀。”
“它還拿回傳狀態做判斷。”
林淵看見目錄卡背後的隱藏代價。
【若呼叫許可權合法，鍾痕現象可繼續用於分班、失敗樣本、真實意思表示和風險標記。】
【若呼叫許可權僅受限不撤銷，白塔可在後續課程重新申請。】
這項必須打穿。
林淵寫：
【請求展示呼叫許可權來源。】
白塔講師紙面浮出：
【許可權來源：學生異常狀態測評規則。】
【白塔可讀取學生異常狀態，以保護教學安全。】
林淵寫：
【請求定義異常狀態。】
【身體響應、外部汙染、規則痕跡、情緒反應、能力波動不得統一歸類。】
白塔回應：
【鍾痕現象為外部高危響應。】
【可納入異常狀態。】
：寫淵林
】。籤標險風或本樣敗失、示表思意於用可於等不，態狀常異納【
】。定限須的目取讀態狀常異【
。表權可許現出上板黑
】。全安學教：的目取讀【
】。評測班分：一途用際實【
】。選候本樣敗失：二途用際實【
】。助輔示表思意實真議協備預：三途用際實【
】。步同記標險風：四途用際實【
。題問出看眼一硯唐
”。定你給去拿際實，全安了為說它“
：寫淵林
】。致一不途用際實與的目【
】。記標險風或示表思意實真、本樣敗失、班分於用轉得不取讀全安學教【
：出浮面紙師講塔白
】。排安學教響影態狀全安【
：寫淵林
】。者聽旁護保、率頻取讀低降、荷載染汙離隔如，施措全安於限鬚排安學教響影【
】。足不力能或格人險風、接議協、敗失人個為化轉得不【
。開斷線道一第表權可許
：寫又塔白
】。面表淵林於位痕鍾【
】。態狀顯外為視可【
】。察觀堂課被可態狀顯外【
。價代藏的後背”態狀顯外“見看淵林
】。權授獨單需無塔白，後察觀可即顯外【
】。錄記學教進可果結察觀【
：寫他
】。察觀限無於等不顯外【
】。響影染汙部外和態狀人個及涉仍跡痕面表【
】。態狀傳回面介鍾黑取讀得不察觀堂課【
：應回塔白
】。化變察觀僅【
：寫淵林
】。態狀傳回面介鍾黑部外：示顯錄目【
】。察觀為格降取讀面介將得不塔白【
。下一了亮”態狀傳回“的上卡錄目
。遮再法無塔白
：說聲小硯唐
”。用有真錄目“
：寫續繼淵林
】。別型容態狀傳回示展求請【
：出浮面紙師講塔白
】。級等應響險風：別型容【
】。保：級等【
：寫淵林
】。級等保可【
】。記標險風、示表思意議協、本樣敗失、班分於用否是級等該披須但【
：出列迫被板黑
】。用引曾：班分【
】。用引曾：本樣敗失【
】。用引曾：示表思意議協【
】。議建步同曾：記標險風【
。了靜安裡室教
。項四這圖試塔白
】。考參重權低為均【
】。論結程課定決接直未【
。價代藏的後背”重權低“見看淵林
】。回撤於免可考參重權低【
】。留保示提景背為作可仍續後【
：寫他
】。重權是仍重權低【
】。響影未於等不定決接直未【
】。留保示提或景背、重權何任為作得不態狀傳回部外的權授經未【
。掉被籤標”考參“的方後項四
】。界越：質響影【
。亮點識標聽旁的遙星沈和硯唐把又塔白
】。者聽旁響影能可染汙痕鍾【
】。態狀痕鍾取讀續繼需塔白，者聽旁護保為【
。怔一硯唐
”。由理當我拿別“
：寫淵林
】。由理取讀定為作得不護保者聽旁【
】。籤標險風淵林生不，態狀傳回鍾黑取讀不，界邊散擴染汙測監可，遙星沈、硯唐護保需若【
】。件保擔的權可許取讀大擴作用被得不者聽旁【
。回退識標聽旁
：出補板黑
】。界邊散擴限：護保聽旁【
。紋裂牆白像得冷神眼遙星沈
”。了用全它“
：寫刻立面紙師講塔白
】。定決於等不用引【
