但少年的手指明顯有些僵硬，好幾個地方都慢了半拍，還有一個音彈錯了，雖然很快糾正過來，但瑕疵還是很明顯。
一曲終了，少年站起身，緊張地看著歌塵。
歌塵沒有立刻評價，而是轉頭看向了娜迦。
娜迦正低著頭，手裡的筆在紙上寫著什麼。
“不錯，回座位去吧，待到大家的測試都結束了，我們再公佈成績。”歌塵笑了笑，並沒有表現出任何的不滿。
筆觸在紙上寫下了少年的名，並且在後面添加了一個評分。
娜迦也是略微的掃了眼少年，旋即便寫下了自己的評分和評語。
“下一人。”見娜迦停筆，歌塵的手指又指向了一位學生。
有了第一個，後面的就好辦多了。
第二個上去的是一個女孩，彈的也是同一首曲子。
她的指法比少年熟練一些，節奏也穩，但情感表達不足，整個曲子聽起來有些平。
娜迦依舊在很認真的寫自己的評級和評語，停筆之後，歌塵才會讓下一名上臺。
第三個，第四個，第五個...
學子們一個一個地上臺，彈奏自己拿手的曲子。
有彈得好的，有彈得一般的，也有明顯沒怎麼練、一上臺就手忙腳亂的。
娜迦全程低著頭，筆在紙上不停地寫。
她不是在隨便打分，而是在認真地記錄每一個學子的表現。
彈奏的曲目、節奏的穩定性、指法的準確度、情感的表達、整體的完成度...每一項她都寫得很詳細。
無論遇到的學子是彈的好還是差，娜迦都會將學子的表現記下來。
有些學子的問題比較特殊，她還會額外寫上幾句，給出針對性的練習建議。
甘雨湊過來看了一眼，紙上的字密密麻麻的，她看得有些眼花。
但有一行她看懂了...‘右手小指力度不足，建議每日單獨練習。’
“哇...”甘雨小聲感嘆了一句，覺得娜迦好認真。
二十個人，全部彈完，用了大半個時辰。
最後一個人回到座位上，歌塵將琴收好，站起身。
“今天先到這裡。”歌塵看向了所有的學生。“你們自己覺得自己彈的怎麼樣？”
“今天先不需要你們的回答，但我希望你們能注意一些，也自信一些。”
“你們之中有兩人，明明技藝水平已經達標了，卻因為緊張而失誤，這是最大的問題。”
”。導教地對針有行進會也時屆，們你訴告再後之理整君真溟滄和會我，評點和級評的才剛“
。了好排安給都事的來下接把就話句幾塵歌
。道應聲齊們子學”。是“
。室塾開離地兩兩三三，西東拾收起紛紛，負重釋如們子學，手擺了擺塵歌
。去出了走匆匆，線視開移趕又後然，紙的上桌在放迦娜眼一了看，候時的排一後最過路，的大膽個幾有
。邊迦娜到走，來下走上臺講從才塵歌，了完走都們子學等
。軸卷的上子桌迦娜拿去要就手出塵歌”。看看我給“
。去過了遞紙的中手將便，’搶‘來塵歌管不也迦娜
。遍一了看尾到頭從，來過接塵歌
。然瞭目一，議建、語評、級評著跟面後，側左在列字名的子學個十二，字了滿寫麻麻上紙
。半一近將了佔，下乙到上乙從，多最的級乙。下甲是都但，個兩有的級甲
。低最級評，上丙是也的低最但，不也的級丙
。議建和語評何任有沒，級評個幾了記單簡是只但，分個了打也才剛...紙張那裡手己自看了看又，錄記份這的迦娜了完看塵歌
。現立距差，比對相兩
。迦娜著看神眼的雜複種一用，頭起抬塵歌”...“
。名莫些有得看被迦娜”？了麼怎“
”。生陌點有...得覺是就“。中袖進收，好摺紙張那將，線視回收塵歌”。麼什沒“
”？生陌“
”。的樣像模像還來事正起做到想沒，形正個沒來起看時平，伙傢這你“。慨分幾著帶裡氣語，頭點點塵歌”。嗯“
”？了過經正不候時麼什我“。聲一了哼地滿不迦娜”？’形正個沒‘麼什“
。話接有沒，眼一了看塵歌
。價評的己自些一了充補，筆幾了添又上紙張那迦娜在，筆起拿
。們子學給發天明備準，好收紙將塵歌，後之完充補
。迦娜了向看後而，好收的真認張紙將塵歌”。吧走“
？嗎去城出要己自說有剛剛，眉挑了挑迦娜”？哪去“
”。氣想也我好正“。眼一了看塵歌”。城出“
。去走外宮學向道廊著沿，室塾出走人三
。紅橘了染】集離歸【座整將，邊天了到沉經已夕
。的家回著趕是都也，的過走匆匆個幾有爾偶，多許了人行的上街
。門城了出肩並人三，側一另在走塵歌，雨甘著牽迦娜
。林樹和田農現出始開旁兩路道，城了出
。了濃香清的木草，了淡氣火煙的裡氣空
。巨的上地大在匐匍是像，靜沉外格得顯中暮在巒山的遠
。來起了抱將便迦娜，點有腳，兒會一了走雨甘
。前林樹片一了到來人三，鐘刻一莫約了走又
。靜安夠足但，遠算不】集離歸【離裡這
。影片大一下投上地在，冠樹的大巨開撐樹老棵幾
。潺潺聲水，溪小條一有還邊旁，地草的整平塊一有下樹
。裡這來常常，候時的關閉天在前之迦娜
。擾打來回人有鮮也，錯不境環裡這竟畢
。上地草在放將，下樹棵一的大最到走雨甘著抱
”。兒會歇“
