被現場的學生和教師透過社交媒體、校園論壇迅速傳播開來。
文字、圖片、甚至模糊的現場影片片段，以前所未有的速度在網路上擴散。
“支援徐書記！說出了我們的心裡話！”
“早就該有人站出來管管了！憑什麼我們自己的學生要擠六人間”
“獎學金評定、考試紀律都應該一視同仁！公平才是對所有人的尊重！”
“這才是新時代領導幹部該有的擔當！不迴避矛盾，敢啃硬骨頭！”
類似的支援聲，首先在漢江大學乃至京華市其他高校的學生中形成共鳴，繼而迅速蔓延至全國各大高校的網路社群。
長期以來，部分高校在 L 學生管理方面所呈現出的某些“特殊”傾向，以及由此引發的本土學生的不滿情緒，向來都是一個極為敏感且隱晦的話題，鮮少有幹部會在公開場合如此明確、堅定地去觸及和批判。
徐政欽的發言，恰如其分地釋放了這種壓抑已久的民意，瞬間點燃了年輕學子們的熱情，引發了現象級的網路討論。
熱度空前的背後，是“學生”這一群體自古以來在強國程序中的特殊地位和敏感度。
他們的思想動態、價值取向，始終是高層密切關注的風向標。
徐政欽這番劍指教育公平、關乎青年價值觀塑造的言論，不可能不引起上面的注意。
果然，就在網路熱議持續發酵的第二天，一份由相關政策研究機構撰寫的。
題為《關於京華市委書記徐政欽同志在漢江大學調研講話引發社會強烈反響的情況分析》的內參材料，被迅速整理出來。
透過特定渠道，擺上了一些重要領導的案頭。
材料客觀陳述了事件經過、網路輿情的主要觀點以及學界的一些初步反應。
這份檔案，自然也送達了辦公室。
深夜，一間辦公室燈火通明。
這位葫蘆王，剛剛批閱完一批重要檔案，略顯疲憊地揉了揉眉心。
秘書輕聲走進，將那份關於徐政欽講話的內參放在了他辦公桌的醒目位置。
領導端起濃茶喝了一口，目光落在內參的標題上，“徐政欽”三個字引起了他的興趣。
他對這個年輕人有印象，背景深厚，能力出眾，在漢江省會京華市的改革搞得風生水起。
是年輕一代幹部中頗具代表性的銳意進取派。
他拿起材料，仔細閱讀起來。
看著材料中引用的徐政欽講話原文——“切不可搞特殊化，更不得形成‘超G遇’！”
“首先要對自己的國民負責！”
“營造一個公平、公正、充滿活力、具有華夏氣派的大學校園！”。
他的臉上沒有任何表情，但深邃的眼眸中，卻閃過一絲極難察覺的欣賞。
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