專訪刊登後的那幾天，暖暖的生活出現了一些微妙的變化。
首先是走在校園裡，偶爾會有不認識的老師和同學跟她打招呼——“顧暖同學好”“顧暖，我看到你的報道了”——她一一回應，儘量保持自然。其次是家裡收到了一些陌生人的來信——有的是透過報社轉寄的，有的是首接寄到顧家的。大部分是鼓勵的話，也有一些是家長諮詢“在哪裡學畫畫”的。沈靜婉一一回復了，替暖暖謝過大家的關心。
其中有一封信，讓暖暖印象特別深刻。信是一個住在郊區養老院的老奶奶寫的，字跡有些顫抖，但一筆一劃都很認真：
“顧暖小朋友：你好。我在報紙上看到了你的故事。你說那棵樹叫‘小太陽’，你說那隻手是每一個幫過你的人。我今年七十八歲了，也喜歡畫畫，但畫了一輩子都沒有畫出你說的那種感覺。看到你的畫和你說的話，我很感動。你讓我相信，這個世界上真的有‘生根’這件事。希望你繼續畫下去。祝你健康成長。——一個也喜歡畫畫的老奶奶”
暖暖讀完這封信，沉默了很久。她把這封信小心地摺好，放進了那本《色彩詞典》裡——夾在“橙色”那一頁，因為她覺得橙色是溫暖的顏色，和這封信給她的感覺一樣。她讓媽媽幫她寫了一封回信，寄到了那個養老院。回信很短，只有幾句話：“謝謝奶奶給暖暖寫信。暖暖會繼續畫下去的。祝奶奶身體健康，天天開心。——顧暖”
沈靜婉幫她寄出那封信時，心裡湧起一種說不清的自豪——不是因為女兒得了金獎，也不是因為女兒上了報紙，而是因為女兒收到陌生人的信後，第一反應是“暖暖想給她回信”。她懂得回應善意。這才是比金獎更珍貴的東西。
專訪帶來的另一個影響，是許老師畫室的報名人數突然增加了不少。許老師哭笑不得地跟沈靜婉說：“託顧暖的福，我這周的諮詢電話比過去半年還多。”沈靜婉有些不好意思，但許老師擺了擺手：“這是好事。說明有人因為顧暖的故事想讓孩子學畫畫。不管那些孩子能堅持多久，至少他們有了一個開始。”
暖暖自己對這些變化的態度，可以用一句話概括——她注意到了，但沒有被影響。她照常上學，照常去畫室，照常和趙子琪一起放學回家。她沒有因為被報道就覺得自己“了不起”，也沒有因為收到陌生人的信就覺得自己“肩負重任”。她只是在做她一首在做的事——畫畫，長大，和家人在一起。
有一天晚上，顧墨琛問她：“被那麼多人關注，會不會有壓力？”
暖暖想了想，說：“有一點。但暖暖想——他們關注的不是暖暖這個人，是暖暖畫的畫。只要暖暖繼續畫好畫，就不用擔心。”
顧墨琛看著她，沒有再說別的。但他心裡知道——這個妹妹，比他以為的更清醒。
