木玲的聲音把蘇橙嚇了一跳。
她眨動雙眼，回過神來立刻關閉文件，得出一條新結論：
參賽者無論師生，一旦做與學習相關的事情，極易陷入其中。
蘇橙可算明白為什麼海露他們會被同化的那麼快，身為學生，她們更難以脫離學習。
反正試卷選題已經完成，蘇橙不打算再看教學系統了。
在牆角公用印表機把試卷打印出來後放桌上。
“叮——”
又是一節課結束。
經此周測試卷一事，蘇橙擔心自己還有什麼不知道的事情，乾脆起身觀察辦公室其他老師在做什麼。
她不吵不鬧，就在人背後探頭觀察。
大部分老師都沉迷於工作中，只有少數人抬起頭瞪了蘇橙一眼。
發現蘇橙並無打擾的意思，露出莫名其妙的表情，將其忽略了。
挨個全盯完，還真讓蘇橙發現除了準備周測試卷，她還得寫教學方案。
特意站在人身後看來很久，才大概明白這東西是怎麼寫。
同時她也意識到，這些事情或許屬於《教導手冊》中，未寫明卻必須得完成的教師工作。
如果她有缺漏就會被扣績效點。
蘇橙只能重新回到工位，但這次她讓木玲每五分鐘提醒她。
做五分鐘，休息十分鐘。
直至下午最後一堂課的鈴聲響起，她才將教案完成。
而這個過程，她並沒有出現意識斷線的情況。
只要她本身有所防範，加之有人提醒，做學習相關被感染的問題並非難以避免。
下午的四節課結束後就是學生的晚餐時間。
結束一天課程後，辦公室內又重新坐滿老師，因為傍晚的周測，所有老師都需要留下來監考各自班級。
只有蘇橙踏出辦公室，站在走廊上可以看見密密麻麻的人頭，朝著食堂狂奔。
食堂僅開放1小時，到點關門，不會等任何一個排隊中或正在吃的人。
而學校的小賣部只賣生活用品和文具，如果不能在食堂趕到飯，就要面對晚上餓的睡不著覺的情況。
蘇橙順著走廊，在六個班級門外走了一圈，不是所有學生都能去吃飯，她看見了5和6班內有學生仍在學習。
他們正是公告欄上貼出的最後十名。
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