在現實中，這三本教材同樣引起了極大的轟動。
教材管理中心.
十幾名被請來的清大和燕大的生物系教授討論了起來。
“我剛才粗略閱讀了一遍《深入理解細胞》，發現這本書分為八個篇章，內容循序漸進，難度也是逐漸遞增，所以這雖然是一本書，但完全可以劃分為八冊，前面四冊適合本科生，中間兩冊適合研究生，最後面兩冊適用於博士生。”
“我閱讀的是《深入理解基因》，也是分為八個篇章，完全可以劃分為八冊，看來陸離在編撰教材的時候，就已經把相關問題考慮好了，不愧是天才啊，無論做什麼，都這麼強！”
“我閱讀的也是《深入理解基因》，這本書的前面一部分基礎性的內容，跟現在的主流教材相“三零零”同，但是除開這些基礎性的內容，就全都是讓人眼前一亮的東西，讓我都有一種重新上學的感覺，所以啊，不只是學生們要學習，我們這些當教授的，更加要學習，不然的話，就連學生們都比不過了。”
“我們應該建議教育部，立刻出臺相關規定，讓學生們立刻更換教材，再學習原來的教材，完全是浪費時間。”
“沒錯，那些教材上的內容都已經落後於時代了，尤其是碩士研究生和博士研究生的教材。”
清大。
許教授也關注了陸離的微薄，所以他第一時間便下載了這三本教材，然後開始閱讀《深入理解基因》。
作為中科院院士，他的專業能力是毋庸置疑的，因此，他沒有遇到看不懂的地方，不過這本書裡面的很多思路和方向上的東西，依然給了他很大的啟發，讓他有一種豁然開朗的感覺。
“好！這本教材實在是太好了！”
許教授不由得有些激動，就目前來說，國內的生物科技領域雖然是全球最強，但那完全是靠陸離一個人撐著的，那些加入研發中心的外國科學家，也是為了陸離來的。
而如果不計算陸離等人，國內的生物科技領域，其實是比不過星國的，尤其是在高階領域上，還是差了點。
而這一部分，其實是相當重要的，是生物科技領域的中堅力量。
現在有了陸離編撰的三本教材，國內的生物科技領域將迎來蓬勃發展，湧現出一大批中堅階層！
想到這，許教授不由得露出了一絲笑意。
……
星國。
哈佛大學。
生物系教授大衛·蓋茨來到教室的時候，聽到有學生在討論陸離的新著作，不由停住了腳步。
對於這個名字，他已經熟悉的不能再熟悉了。
而在他心中，也已經把陸離視為生物科學領域最傑出的科學家，比當初的達爾文還要傑出，因為達爾文只是發現了進化論，而陸離已經開啟了人類的進化時代！
因此，當學校裡的約翰·歐基夫教授等人，紛紛前往龍國，加入陸離的研發中心時，他也生出過這樣的想法，不過，他最終還是捨不得這裡的家人和朋友，選擇了留下來。
當然，他也已經開始改變了。
他正在努力學習中文。
因為他知道，只要陸離還在龍國，全球生物科技領域的中心就是龍國，最先進的理論和技術都會在龍國誕生，都會用中文書寫，如果他想跟上時代，就必須學好中文。
與此同時，他也很關注陸離的訊息，每隔幾天都會上網搜尋一下陸離的最新訊息，看看對方是否有新的研究成果和論文。
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