這件事怎麼想都很奇怪。
窗外有人關了一扇教室門。
聲音從遠處傳來。
林辰換了一疊材料。
裡面有運動會報名表、月考成績分析，還有家長會以後老張寫的學生情況記錄。
每一份都像他們過去兩個月留下的痕跡。
“蘇晚晴近期表現出現變化。”
“林辰學習態度明顯改善。”
“蘇晚晴與母親溝通方式改變。”
“林辰在集體活動中的責任感增強。”
老師記錄的是名字。
真正經歷變化的，卻是另一人。
林辰拿起家長會記錄。
上面有蘇慧蘭的簽字。
字跡利落。
旁邊寫著：
【要求保持前十，重點關注數學穩定性。】
他只看了一眼便放下。
蘇晚晴說道：
“這是我的。”
林辰沒有問她說的是紙，還是那段被要求保持穩定的人生。
他將記錄推到她那邊。
“給你。”
蘇晚晴沒有拿。
“老師按姓名整理。”
“現在又不按人了？”
“你剛才說要分。”
“我只是覺得，這一張應該歸你。”
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