長樂點了點頭。
“還有一個條件。”陸行舟敲下第一行標題，抬眼看她。“學習歸學習，沒有我的許可，你不準獨自操作任何錨點裝置。理論和實操之間有很大的距離，半懂不懂的時候動手最危險。”
“我知道。”
“知道就好。第一課明天開始。今天你先把這份資料看完。”他從電腦裡調出一份入門文件，投到旁邊的平板上遞給她。“空間幾何的基本概念。點、線、面、體的關係。看不懂的地方標出來，明天上課時問。”
長樂接過平板，螢幕上的文字和圖示密密麻麻。她掃了一眼目錄，嘴角微微抿了一下。
“比積木說明書還厚。”
“積木說明書只有四千多步。這份計劃的總量大概是四萬步。”
“那也是一步一步走完的。”
她轉身往外走的時候，裝置間的門口突然冒出一顆小腦袋。
小兕子扒著門框，仰著頭看著他們兩個。布兔子夾在腋下，兩隻腳踩在門檻上。
“阿姊要學仙法嗎？”
長樂低頭看她。“你的繪本看完了？”
“看完了。音箱響了，兕子用過噴霧了，然後來找阿姊。”她把布兔子舉起來。“兔子也想學。”
陸行舟在椅子上轉了半圈。“你要學什麼？”
小兕子歪著頭想了想。
“兕子要學哥哥會的所有東西。”
“所有東西包括微積分和流體力學，你確定？”
小兕子不知道那兩個詞是什麼意思，但她點頭點得很堅決。
“那先從認字開始。”陸行舟從平板裡調出一份兒童科普動畫的列表。“你每天看一集這個，看完以後告訴我講了什麼。能連續說對十集的內容，我教你下一步。”
小兕子接過平板，看見動畫封面上有一隻會說話的小恐龍，頓時忘了仙法的事。
“它會噴火嗎？”
“它只會講科學常識。”
“科學常識比噴火厲害嗎？”
“厲害得多。噴火只能燒一片地，科學常識能造出讓你在冬天也不冷的房子。”
小兕子把平板抱在懷裡，和布兔子疊在一起，一溜煙跑回客廳了。
長樂看著她的背影消失在走廊拐角，轉頭對陸行舟說了一句。
“你給她的動畫片裡沒有危險內容吧？”
“兒童科普頻道，最刺激的畫面是火山噴發的動畫模擬。”
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