齊麟開啟林楷的作文，是一篇策論，《論“不知全域性”之弊》
【今日課上，武祖母設一局，以試諸生。
局甚簡：祖母密授楷一紙，上書“今日全體無功課，笑了即作廢”；復授諸同窗一紙，上書“逗楷一笑，全體無功課”。
兩紙之約，其歸一也，皆以“全體無功課”為的。
然楷與諸同窗各執一端，互不知其所持，遂成相抗之勢。
初，同窗圍楷而攻之。
或扮鬼臉，或講趣話，或許以代值日之利，百計千方，務求楷之一笑。
楷獨坐其中，牙關緊咬，面色如鐵，胸中笑意翻湧如潮，幾不能制，然終未洩半分。
非楷不欲同窗得免功課也，實以楷之所持，與同窗之所求，其途恰相反，彼欲楷笑，楷須不笑；彼愈用力，楷愈堅忍。
雙方各盡其力，皆為“免功課”之同一目的，而所行之道，竟如水火之不相容。
及至局終，祖母示兩紙於眾，諸生方恍然大悟。
一時鬨然，皆曰：“早知如此，何必相苦？”
楷退而思之，深有所感。
夫天下之事，往往類此。
人各居其位，各執一端，所見者不過全域性之一隅。
甲之所為，乙或不解；乙之所圖，甲或不知。
然其心之所向，未必相悖，甚或同歸於一處。
唯因彼此不知全域性，遂生猜疑、生牴觸、生爭鬥。
小至一堂之戲，大至一國之事，其理一也。
昔者，管仲射桓公中鉤，桓公以為仇；及鮑叔牙言其才，桓公用之為相，遂成霸業。
桓公初不知管仲之志在天下，管仲亦不知桓公能容人之量。
二人各據一隅，幾成死敵。
及至全域性既明，乃知昔日之箭，不過各為其主；今日之相，方是同謀天下。
倘無鮑叔牙為之通其局，則齊國之霸業，恐不可期矣。
由此觀之，居上位者，尤當慎之。
天下之大，兆民之眾，一人之耳目有限，一人之智慮有窮。
若僅憑己之所見而斷人之是非，則失之遠矣。必也廣開言路，兼聽則明；察其本心，觀其歸宿。
知其人所為何事，更知其人為何而為此事，方可免於“各執一隅”之蔽。
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