“第二十三頁！”
沈昭立刻翻到對應頁碼，是去年探花所作的《明理而後行》。
核心立意正是讀書不為功名利祿，而在明辨是非、知行合一，與他心中所想不謀而合。
“行，一百串糖葫蘆，成交。”
沈芸立馬伸出小拇指，眼睛亮晶晶的：
“拉鉤為證，不許耍賴！”
沈昭無奈失笑，伸手與她拉鉤。
本以為此事作罷。
小丫頭卻又從袖中掏出一本巴掌大的簿子，拿起炭筆，一筆一劃認真寫下：
某月某日，二哥欠糖葫蘆一百串。
沈昭頓時無語：“你還專門記賬？”
“自然要記！”沈芸小心翼翼收好簿子，一本正經，“萬一你事後賴賬怎麼辦？”
“我是那樣的人？”
“你是。”
沈芸眨了眨眼，毫不留情拆臺，“上個月你答應給我買稻香村的金玉酥，到現在都沒兌現。”
沈昭一時語塞，這分明是原主留下的舊賬。
他只得擺擺手：“行，你記著便是。”
沈芸心滿意足，當即搬來小凳子，坐在書案旁，雙手托腮盯著他。
“你坐在這兒做什麼？”沈昭疑惑。
“監工呀！”
小丫頭叉著腰，理直氣壯。
“萬一你偷懶，我的一百串糖葫蘆不就泡湯了？先生說了，這叫前期投入，後期回報。”
“我給你買了二十多本書、一本範文，還有銀耳湯，糖葫蘆只是利息罷了。”
沈昭搖搖頭：“你先生到底教了你些什麼？”
他不再多言，專心研讀那篇範文。
很快便理清了行文邏輯：開篇立論、引經據典、正反論證、結合自身、總結昇華。
這套思路，與上輩子語文老師教的現代議論文的總分總結構如出一轍，瞬間讓他豁然開朗。
他無需照搬原文，只需沿用框架，融入自身真實所想，再添幾分真情實感即可。
。上紙在落尖筆，定篤神心，墨蘸筆提昭沈
。出而淌流勢順竟字文
。一合行知、修理明在而，祿利名功在不，益之書讀：論立言直篇開
。理之修書讀證佐，”不琢不玉“》記禮《、”之習時而學“》語論《用引而繼
。夫莽的謀無勇有是過不，識學無而力武有空，述論面反再
。材之用有為皆國於家於，退進明、非是知，人之書讀述闡面正
。文輕武重可不卻，將武為良忠代世言坦，世家沈自合結後然
。國報業守能方，修兼武文有唯：華昇尾結
：言之腑肺句幾下寫筆落，發而有是更他，深至文行
”。城干之稷社為可方，力束理以，魂鑄文以唯。之人噬過不，魂無牙爪然；也牙爪之國，者武“
”。夫莽介一為終則，之潤言之賢聖以不若，勞之骨筋所日昔知方，卷開至及。言堪不苦事武為以，苛嚴兄父畏時臣“
”。託所義道有皆槍一刀一使，立文以願然，風門將武了墜敢不臣，勇忠代世家沈“
。住怔微微都己自昭沈，筆收筆落
。法想的實真最他了出道，心本自發字字卻，藻辭豔驚無並章文
。遍餘十了改後前，故典補增、詞呼微，酌斟改修覆反，鐵打熱趁他
。得整工發愈，稿定到稿初從
。神有如筆下，脈二督任了通打是像覺他
。是的鍵關最
。系言語套一了換是只，別區質本無並文論議寫跟輯邏層底的論策了懂搞於終他
。完》益之書讀論《論策！叮【
】。001/87：分評統系
】。磨打可尚藻辭，摯真，晰清輯邏，整完構結：語評【
：字四為變終最語評，分58至升分評統系到直，句字修續繼，歇停未並昭沈
。試一以可
。好輕輕紙鎮用，上紙素在抄謄整整工工章文將，筆下停才這他
。定落埃塵朝一，躁焦日數
”！咯落著有蘆葫糖的我！啦完寫哥二“：呼歡手小著拍，心點下放已早芸沈的旁一
：道笑奈無，眼一瞥昭沈
”。蘆葫糖記惦就你“
”！玉金有還“
。彎彎眼眉得笑，充補忘不頭丫小
。氣口一舒長，論策的潔整前眼著看昭沈
。子夫周見拜日明，緒就然已備準有所
！舉一此在，敗
