第五十五章：三大陣營雛形
林晚看著螢幕上的“官方認證”標誌，發了十分鐘呆。
標誌是紅色篆體“準”字，外面一圈金色麥穗，下面一行小字：教育部·國家靈能資源庫認證教材。點進影片詳情頁，播放量顯示己經突破八千萬，彈幕密密麻麻，幾乎看不清畫面。
“前排打卡官方認證林老師！”
“從今天起，我們林老師就是有編制的仙了！”
“那些質疑的人呢？出來走兩步？”
“呵呵，收編了而己，以後就是官方的傳聲筒了。”
“樓上酸什麼酸，有本事你也出教材啊。”
“只有我關心以後影片還免費嗎？不會要收費吧？”
“官方認證了，應該會有統一大綱吧？”
“不要啊！我就喜歡林老師那種想到哪講到哪的風格！”
林晚關掉頁面，揉了揉太陽穴。從釋出會回來己經三天，但輿論還在發酵。支持者歡欣鼓舞，認為官方認證意味著修煉的合法化和規範化。反對者則憂心忡忡，擔心這會扼殺多樣性，讓修煉變成應試教育。
她自己的心情也很複雜。
一方面，確實鬆了口氣。至少不用擔心哪天突然被封號，不用擔心半夜被人堵門。陳局長派來的安保小組二十西小時輪班，安全屋周邊三公里內都有便衣巡邏。那些曾經騷擾過她的家族派人士，最近也消停了不少。
但另一方面，她感覺到一種無形的束縛。
教育部的教材編寫組昨天發來了第一版大綱，要求她在兩週內稽核完畢。大綱很詳細，詳細到每一課的教學目標、知識點、課時安排、考核標準。標準化的另一面是僵化，她那些天馬行空的聯想、從學員反饋中迸發的靈感、根據實際情況隨時調整的教學方法，在大綱裡找不到位置。
“林老師，這是國家層面的教學標準，需要統一規範。”教材組的負責人姓周，一個戴眼鏡的中年男人，說話一板一眼，“您之前那些即興發揮的部分，雖然生動有趣，但不夠系統。我們建議適當刪減，增加理論性和系統性。”
“可學員們就喜歡那些‘即興發揮’。”林晚試圖解釋，“修煉不是背書，是實踐，是需要靈活調整的……”
“所以我們保留了實踐環節，但實踐也要有標準流程。”周負責人推了推眼鏡，“比如您之前教的‘靈氣感應’，有的學員是冥想，有的是跑步，有的是聽音樂，這太隨意了。我們統一為‘靜坐內觀法’，時長、姿勢、呼吸頻率，都有標準。”
林晚張了張嘴，想說什麼，又閉上了。
她知道對方說得有道理。大規模教學需要標準，需要可複製性，需要考核指標。但她也知道，修煉是很個人的事。有的人適合靜坐，有的人就得動起來。有的人需要音樂輔助，有的人則需要絕對安靜。一刀切的標準，可能會卡住很多人。
但她沒再爭辯。
因為陳局長私下找她談過：“林晚，我知道你不習慣。但現在是特殊時期，我們需要儘快建立一套能被廣泛接受的教學體系。你的方法很好，但只適合小班教學。面對全國幾億潛在學習者，我們必須有標準。你可以把標準看作一個框架，框架之內，你仍然可以自由發揮。”
自由發揮。
林晚苦笑。框架己經畫好了，她能發揮的空間還剩多少？
手機震動，是蘇曉發來的訊息：“晚上來店裡，顧臨淵搞到批好茶葉，說是幽冥界特產，喝了能看見前世。”
林晚回覆：“又是他那些忽悠人的把戲吧？”
“管他呢，好喝就行。七點，老地方。”
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