蘇曉搖頭：“我沒有感覺到存在感稀釋。但我的感覺是……平靜。一種過分的平靜。按理說，我承受了那麼多壓力，應該焦慮，應該憤怒，應該害怕。但我沒有。我很平靜，平靜到我自己都覺得不正常。就好像……我接受了某種設定，接受了‘拒絕者蘇曉’這個身份，然後一切情緒都被剝離了。我不確定這是好是壞，但這是我的感受。”
“所以，你看，”我看向鏡頭，“同樣是拒絕穿越，不同的人，可能有不同的感受，不同的代價。劉小雨是存在感稀釋，蘇曉是情感剝離。可能還有人是其他表現。我們不知道，因為樣本太少，時間太短。但今天之後，樣本會增加，時間會拉長，我們會知道更多。”
幻燈片再次切換，出現一個大表格，左邊是“穿越”，右邊是“不穿越”，下面是己知代價、未知代價、心理代價、社會代價、長期影響。
“所以，現在天平的兩邊，重量都在增加。穿越那邊，有記憶損失、風險、不確定性。不穿越那邊，有機會損失、社會壓力、以及可能的未知代價。兩邊都有重量，沒有哪一邊是輕輕鬆鬆的。”
“那麼，該怎麼選？”
我停頓，讓這個問題在空中懸停。
“我的回答是：沒有標準答案。因為每個人的情況不同。有的人，家人重病，急需延壽丹，他必須去，哪怕忘記一段記憶。有的人，剛剛有了孩子，他不能冒險忘記孩子出生的那一刻，所以他選擇不去，哪怕錯過機緣。有的人，對記憶損失無所謂，但對存在感稀釋恐懼，所以他可能選擇穿越。有的人，正好相反。”
“選擇沒有對錯，只有合適不合適。但選擇的前提是知情。你要知道兩邊的重量，知道你要付出什麼，可能得到什麼，然後，基於你自己的情況，做出選擇。”
“這就是今天這堂課的目的：不是告訴你們該選什麼，而是告訴你們，選擇有什麼。把所有的牌都攤開，讓你們看清楚了，再出牌。”
我看向鏡頭，放慢語速：
“我知道，很多人希望我給一個答案。希望我說‘去’，或者‘不去’。希望有人替自己承擔選擇的重量。但抱歉，我不能。因為我不是你，我不知道你的家人對你有多重要，不知道你有多害怕忘記，不知道你有多渴望力量，不知道你有多珍惜現在的生活。我不知道，所以我沒有資格替你選。”
“但我可以告訴你怎麼選。第一步，列出你的優先順序。什麼對你最重要？是家人的健康？是記憶的完整？是力量的獲得？是社會關係的維持？列出前三位。第二步，評估代價。如果你選擇穿越，你最能接受忘記什麼？最不能接受忘記什麼？如果你選擇不穿越，你能承受多少社會壓力？能接受多少機會損失？第三步，做決定，然後承擔。不要後悔，因為後悔沒有用。選擇了，就往前走。如果選錯了，下次再選。但至少，你是在知情的情況下選的，你不是蒙著眼睛選的。”
幻燈片出現最後一頁，那行字：
“選擇的權利，只有在知道所有代價後，才是真正的權利。”
“最後，我想說，無論你選了什麼，你都不是一個人。選穿越的人，有無數人和你一起面對記憶的損失。選不穿越的人，有蘇曉、劉小雨，還有越來越多的同行者。而無論你選了什麼，都可以來聽我的課。我的課，不為說服任何人，只為提供資訊。我的教室，不區分穿越者和拒絕者，只區分想學習的人和不想學習的人。”
我看了一眼時間，己經講了西十五分鐘。
“今天的課就到這裡。接下來是問答環節，我會回答一些有代表性的問題。問題從線上首播間選取，由工作人員篩選後遞給我。”
我看向工作人員區域。一個年輕女孩拿著平板跑上來，遞給我。螢幕上顯示著篩選出的問題。
第一個問題：“林老師，如果存在感稀釋是真的，那是不是意味著，不穿越的人最終會‘消失’？變成不存在的人？”
我看向劉小雨，她微微搖頭，意思是“我不知道”。
“我們不知道。目前只有少數案例，而且每個人的感受不同。但基於這個可能性，我們在開發一種監測裝置，可以量化測量一個人的‘存在感強度’。裝置還在測試階段，但很快會免費開放申請。如果你感覺到類似情況，可以申請監測。我們會跟蹤研究，找出規律，找出原因，找出應對方法。但在這之前，我想說的是：只要你覺得自己存在，你就在存在。別人的認知會變，你自己的認知不會。堅持記錄，堅持表達，堅持做那些讓你感覺‘這是我自己’的事。這是目前我們能做的。”
第二個問題：“如果穿越和不穿越都有代價，那有沒有第三條路？比如，穿越，但不帶回東西，不付記憶稅？”
“好問題。理論上，穿越機制允許你‘空手而歸’。你可以穿越，不觸碰任何物品，不學習任何功法，五分鐘後回來。但實際案例中，沒有人這樣做。原因很簡單：去都去了，為什麼空手而回？人性如此。但如果你意志足夠堅定，這確實是一個選擇。只是，這個選擇的代價可能是：你付出了時間，承擔了穿越本身的風險，但沒有獲得任何收益。這也是一種代價。”
第三個問題：“林老師，你自己會怎麼選？如果你是普通人，你會穿越還是不穿越？”
全場安靜下來。連彈幕都停了。所有人都想知道我的答案。
我沉默了幾秒。
“如果我是普通人，沒有任何特殊身份，沒有任何額外資訊，只是一個普通的圖書管理員……我會選擇不穿越。”
“為什麼？”
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