我轉向李雲霄：“你們的飛劍能不能繞開鬼魂同學？”
“林老師，這不能怪我們，”李雲霄辯解，“鬼魂是半透明的，我們有時候看不清他們的位置。”
“那你們就飛低一點，從課桌下方穿行。”
“課桌下方有書包和腿，更容易撞到。”
“那就飛高一點，靠近天花板。”
“天花板有吊扇，昨天我一柄飛劍差點被扇葉絞碎。”
我揉了揉太陽穴：“那你們說怎麼辦？”
李雲霄想了想：“要不……我們錯峰傳書？比如每隔十分鐘開放一次飛劍通訊視窗，其他時間禁止飛劍升空？”
這個提議居然得到了大多數同學的贊同。
於是我們又制定了一條新規：每節課設定三個“飛劍視窗期”，每次五分鐘，期間允許飛劍傳書。視窗期內飛劍限速每秒五米，高度限定在兩米以上。視窗期外，所有飛劍必須收入劍鞘，違者沒收。
新規實施的第一天，效果出奇的好。
每到視窗期，教室裡就熱鬧起來，幾十柄飛劍同時升空，在空中交織成一幅繁忙的“交通網”。視窗期一結束，飛劍齊刷刷歸鞘，教室瞬間安靜下來。
我甚至有點感動——這群修士終於學會守規矩了。
但這種感動只持續了三天。
第西天，我發現有人在非視窗期偷偷傳書。
抓住現行的是一個叫“趙無極”的青雲界築基修士。我注意到他上課時一首在低頭看桌面，表情專注得不正常。走近一看，他正在用指甲在桌面上刻字，刻完的字跡會自動消失，然後新的字跡又會浮現。
“你在幹什麼？”我問。
趙無極嚇了一跳，連忙用手蓋住桌面：“沒、沒什麼。”
“伸開手。”
他不情不願地伸開手。桌面上赫然刻著一行字：“晚上吃什麼？——趙無極。”下面還有一行回覆：“校門口新開了家烤魚店，去試試？——李逍遙。”
“這是什麼？”我指著桌面。
“這個……這是我們青雲界的‘桌面傳書法’，”趙無極訕訕地說，“用神識在桌面上刻字，只有同樣附著了神識的人才能看到。不會發出聲音，不會發光，不會影響任何人……”
“但這還是在傳書。”
“可是桌面傳書法不算飛劍傳書啊，”他狡辯道，“您只禁止了飛劍傳書，沒禁止桌面傳書。”
我盯著他看了五秒鐘，然後轉頭看向全班：“從現在開始，所有形式的非口頭通訊——包括但不限於飛劍傳書、桌面傳書、陰間通訊術、妖力意念交流——在上課期間一律禁止。”
臺下響起一片哀嚎。
“林老師，你這太過分了！”
“我們總得有個交流方式吧？”
”？條紙傳們我讓不還，了屈憋很經己話說不課上，是就是就“
”。遞傳責負學同的桌一後最排每由，好疊摺須必條紙但“，說我”，條紙傳筆紙用以可們你“
”！啊慢多那“
”。全安但慢“
。接能只也但，願不臉滿然雖們士修界雲青。”遞傳工人條紙質紙“為一統式方訊通堂課，下度態強的我在，終最
——子蛾么的新了現發又我，天一了過僅僅，而然
。樣一模一理原，機飛紙了換劍飛把是就上質本這。前面標目在落地準，彎轉自會半一到飛條紙，上條紙在著附識神把士修有
。思沉的深深了陷，機飛紙的旋盤室教滿著看，上臺講在站我
。生學群一教在是不本我，許也
。生野群一養馴在是我
。人十五過超不班每，學教班小為整調課》較比化文界兩《將請申，長局陳到找我，後課
”？住得管定確你，人個十五“：問後然，久很了默沉，告報請申的我了看長局陳
”。點一會劍飛至但“，說地實誠我”，定確不“
”。的你住記會史歷，人的踐實諸付育教明文把個一第是你。師老林，了苦辛“：膀肩的我拍了拍，字了籤上書請申在長局陳
”。到扎劍飛被人有沒上課的天明希只我“，說地憊疲我”，要重不我住記不記史歷“
”。邊那看你“，外窗指了指長局陳”，難點有怕恐那“
。玩劍飛放後課下在士修界雲青個兩是——戲嬉逐追在正流道兩，空上園校見只，去目的他著順我
。氣口了嘆我
。勇鬥智鬥著接得還，天明
