學校校長已經在迎了。大約五十幾歲的一位女性，有些頭髮已經白了。經鴻這邊十幾個人浩浩蕩蕩的，經鴻走在最前頭，後面跟著幾個高管，再後面是公關部的一組員工，其中有兩個人負責攝影，另一個人要負責寫稿。
兩夥人在校門口見面、握手、寒暄了會兒，經鴻便被請到校長室，校長指著牆上材料親自講了講這間學校的情況，包括一共有幾位老師、老師們的各自背景，還有一共有多少學生、某些人的家庭狀況，這幾年的獲獎歷史、考試成績、多少人上了省市重點、多少人上了高中多少人上了職高，多少人現在已上了大學，其中還有兩個985。最後校長還說了點兒政府撥款和社會救助的內容。
這個鎮子實在太窮，孩子家庭都非常差，有的孩子父母殘疾，小小年紀就照顧家人，還有的孩子被拋棄了，跟著老人長到現在，還有的……
說完，校長帶著經鴻他們參觀了整間學校，重點就是泛海集團剛剛打造的“智慧教室”——裡頭電腦排列整齊，教育軟體已被預裝好。網速不算好，但泛海集團透過技術解決了一些問題，並不需要大量頻寬。
不過說是“智慧教室”，事實上相當簡陋，是過去的一間教室改造而成的——之前這所學校每個年級有三個班，後來是兩個班，現在卻只剩一個班了，空出來的幾間教室便挪用作了其他用途。現在越來越多有條件的孩子們去縣城裡念初中了，但也還是有很多的孩子留在這裡。
之後，到了某個原定時間後，泛海集團按照計劃向學生們演示功能。
某間教室內，桌子全被撤走了，過道也沒了，正好擠擠挨挨地坐下了整間學校的學生。
泛海教育一個經理展示了全部功能，臺下學生一直在看。
經鴻大概掃了一眼，有點悲哀——留在農村的，絕大多數是女孩子。
最後經鴻一個演講。
這恐怕是經鴻站過最簡陋的一個講臺，甚至沒有麥克風，經鴻只能提高聲音。他正了正頸間的領帶，兩手扶上面前的講桌，說：“同學們好。”
過去，經鴻站的講臺基本全都是各大高校的，北大、清華、復旦、上交，還有港大，甚至國外的名校。
在這簡陋的講臺上，經鴻一字一字緩緩地道：“今天，泛海集團捐贈了30臺電腦、30套軟體，裡面有全國名師的課堂，有最新、最全的題庫，有各種各樣的工具，透過這些，你們能向特級教師問問題，也能與美國人聊天兒。泛海認為，教育應當是公平的，泛海希望能用技術彌補資源上的差距。”
講完幾段之後，經鴻最後收尾道：“外面世界很大很大，今天，你們坐在這間教室裡，可明天，也許，你們就能改變自己、改變家庭、甚至改變中國、改變世界。”
說到這，經鴻看看隨行人員，手一指，道：“那位姐姐其實就是咱們x村的孩子，現在，她已經是泛海集團地圖產品的負責人了。”
經鴻頓了頓，被提到的那負責人揮了揮手，笑了笑，打了個招呼。
在此行前，泛海的HR向全公司的高階管理者和中級管理者們群發了郵件，徵集這附近出身的人，那負責人見了之後立即積極地填了申請。
經鴻又說：“不論以後學些什麼、做些什麼，醫學也好，農業也好，法律也好……大家都是中流砥柱。不過，如果恰好有對計算機感興趣的，泛海集團等著你們，”說到這兒經鴻又笑了笑，“我們一起改變世界。”
掌聲落後，校長大聲說：“好了，客人要走了！”
經鴻朝著校長點了點頭，一邊走下講臺，一邊揮了下手。
再回到校長的辦公室，經鴻發現辦公室前堆著幾個大紙箱子，旁邊則站著兩個姑娘。
“哦，”校長解釋了下，“我們一個志願者練過幾年的書法。她想搞點課外活動，就自掏了腰包，買了點兒筆墨紙硯。現在好像很多中學都在發展學生社團。”她說的是那些大型學校。
“嗯，對。”經鴻點頭，附和了聲兒，“書法挺好的，我也練過幾年書法。”
“哦？”校長來勁兒了，“那你要不要也寫上一幅？給同學們展示展示？今天晚上的書法課上可以給同學們看看。”
經鴻本來想拒絕的，不過念頭一轉，最後還是頷了下首：“那我試試。”
於是經鴻鋪開宣紙，用點東西鎮上，又解開袖釦，挽起袖子，最後捻開筆頭，泡了下水。經鴻手腕握著毛筆，輕輕晃了晃，筆毛輕柔地散開去。
洗掉膠質，身邊一個女性高管遞來一張白色棉巾，經鴻將筆尖兒上面的水吸乾淨，又蘸足了墨，一手按著宣紙，一手提著毛筆，在宣紙上猶豫了下，最後終於落下去了第一筆。
筆的質量其實很差。落筆之後經鴻發現筆尖的毛都不大齊，長短不一，軟硬也不一，是用過的最差的筆。
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