值班室的鈴聲響了，尖銳的鈴聲刺破了他的胡思亂想。
櫻井明一個激靈，手忙腳亂地將筆記本和鋼筆藏回鐵皮盒子，關好，再把盒子塞回抽屜的最深處。
他飛快地套上白色的校工服，一路小跑著衝出了臥室。
今晚回來還可以接著寫，他想。
下一章就寫，櫻井陽介幫了奈美一個小忙，奈美怎麼也記不住他的名字，總是把他叫成“櫻田君”或者“櫻木君”，鬧出了不少笑話。
想到這裡，他的腳步都輕快了許多。
今天的工作，是跟著奈美老師，去探望一批新加入這所“關愛學校”的孩子們。
所謂的“關愛學校”，其實是蛇岐八家設立的隔離區。
所有被檢測出具有龍類血統，但因為各種原因無法穩定言靈，隨時可能“失控”變成死侍的混血種後裔，都會被送到這裡。
他們在這裡學習、生活，首到他們的血統徹底穩定，或者……徹底失控。
新的孩子們總是充滿了恐懼和不安。
他們被從父母身邊帶走，來到這個陌生的地方，被告知自己身體裡流著“鬼”的血液。
櫻井明跟在奈美老師身後，一起走進臨時安置新生的教室。
孩子們像一群受驚的小獸，滿臉驚恐。
奈美老師沒有立刻走近，她先搬了張小凳子，坐在離他們不遠的地方，開始用溫柔的語調，給他們講一個關於迷路小兔子的故事。
她的聲音有一種奇妙的魔力，像是和煦的春風，能撫平一切焦躁。
漸漸地，有孩子抬起了頭，偷偷地看她。
奈美老師注意到了，她對著那個孩子笑了笑，然後從口袋裡摸出了一顆糖。
在她的安撫下，那些原本驚恐萬狀的孩子們，漸漸安定了下來。
有膽大的，己經開始小聲地回答她的問題。
櫻井明就站在她身後，靜靜地看著這一切。
他很專注，彷彿要將奈美老師的每一個微笑、每一個動作，都深深地刻進自己的腦子裡。
他要把這些都寫進他的小說裡。
不，他寫不出來。
他的文字有些幼稚，根本無法描繪出奈美老師萬分之一的溫柔。
他可以寫“她的笑容像陽光”，但他寫不出當那陽光照在自己身上時，那種從心底裡湧出的、幾乎要讓人落淚的溫暖。
忽而有尖銳警報聲響起。
“嘀——嘀——嘀——”
！園校個整了徹響，聲報警的倍數無銳尖、促急要聲鈴班值前之比
。的祥不層一了上染都切一將，爍閃地狂瘋端頂的廊走在燈示警的紅
。起西慌驚，住攫懼恐被次再間瞬，緒的下復平剛剛們子孩的裡室教
。慌驚了滿寫也上臉，後在護們子孩將，起刻立師老奈
”？事回麼怎“
。來過了衝步快工校的保安責負位一，時之措所知不人眾
”！步一門房出踏準不，前之知通到得有沒在！室臥的你到回即立！明井櫻“：令命達下明井櫻對接首，峻嚴神他
。道問地切急師老奈”？了事麼什生發“
”！令指高最是這！離隔行進刻立，’鬼‘的定穩不統有所！了來過打們他！眾鬼猛是“：答回地促急邊一，明井櫻著促催邊一工校保安位那
……”鬼“
……”離隔“
。裡心的明井櫻了進扎地狠狠針鋼的毒了淬像，詞個兩這
。緒雜複的懂不讀他一有還，切關有，訝驚有裡目那，上己自了在落目的師老奈見看他
。囊皮的裝偽層這了開揭地酷冷被次一又，前面在是而，離隔被是不，”鬼“為稱被是不，苦痛的大最他
？呢己自看麼怎會師老奈
？己自同、己自憫憐者或？嗎怪個是他得覺會？嗎怕害會
。注關的師老奈到得樣這想不並他
。向方的室臥己自向走，步腳著挪地慼慼神，白空片一腦大的他
。他著扎樣一針像都目的人有所後背覺是總他
。門扇那推去，手出，前門房的己自到來地然木他
。了開推被接首然竟……門
。了上鎖門把明明他，時門出他，楚清很得記他
？嗎了錯記是
。去進了走，門開推，著索思他
。人個一了見看他
。人黑的良裁剪、的樣一不都人有所的過見他和著穿、的挑高個一
。本記筆的》花與劍《下寫他是正，的著拿裡手，上子椅的他在坐地喇喇大
。棄嫌臉滿的飾掩不毫是，上臉的人
。明井櫻的木若呆口門了到看，頭起抬，聲門開了到聽
：道諷嘲，眉挑了挑
”？吧了套老太得寫也書這你。子小，喂“
”？花開樹花櫻讓能就手揮揮？姬耶咲花木？嗎仙神麼什是？開盛花鮮有就，笑一奈“
