之後個人的理論方向,也和社會實踐有關。
老師認為現在的論文大多數都缺乏實踐性的考察,很多藥物的類別在作用中,從器械到合成藥,在理論的支撐下市場上作用於另外的方向。
比如被青少年當作od迷醉劑濫用的右美沙芬、普瑞巴林,利他林等。
所以老師在新的學期直接將社會實踐也列入了必修課之一。
列印完資料之後我回到宿舍,陳琥沒走。他翻翻手機問我道:“你把我刪了?”
我應聲說:“以後你有事可以直接跟我講,宿舍教室都可以。”
陳琥“啪嗒”一聲把紙殼子扔地上,他看著我道:“就因為我賣你微訊號的事?”
“至於不,又沒說讓你同意。”
我沒說和這件事有關,瞧他一眼說:“你加我微信還有別的事?”
“我們好像也沒有很熟。”我說道。
陳琥沒說什麼,他鏡片下的眉眼發光,低頭繼續做自己的事。他把紙殼子拴好拿去提出去,出去的時候把門重重地摔上。
我和顧炊原約了在地鐵口見面,我收拾了東西下樓。下樓的時候又看到學校流浪的貓咪,我走過去,貓咪親人地湊過來,我拍了兩張照片給凌喬。
白安然的小寶貝:哥哥,學姐很親人
白安然的小寶貝:下次給它帶罐頭和貓條
白安然的小寶貝:我現在要出門去找炊原啦。
從學校往前過兩個紅綠燈就是地鐵站。地鐵站前人來人往,天上的雲彩飄來又飄去,顧炊原高大的身影十分顯眼。他一會兒看看手機,一會兒瞅瞅行人,準確地在人群中找到了我。
“白雪。”顧炊原朝我招招手道。
“在這裡。”我也朝他招招手,他曬黑了一些,百無聊賴地打了個哈欠。
“學校怎麼樣?你們醫學生是不是課很多?”顧炊原問我道。
他說完又有點稀奇,在旁邊道:“和小時候設想的完全不一樣啊,小時候我還無比確信你長大會考美院,我一定會去體院。誰曾想最後你去了家旁邊的浙大,我去了警校。”
“還行……確實比高中時期忙一些。”我說道。
顧炊原看到了我手裡的資料,看一眼頭疼道:“你出來吃個飯怎麼還帶這些東西。”
我把資料放進揹包裡說:“路過列印店的時候正好列印了,正好吃完飯你陪我去一下養老院。”
“養老院?去養老院幹什麼?你準備提前給白姨盡孝啊?”顧炊原問我。
我不由得看向他,拍拍他說:“瞎說什麼呢。”
“是我們老師組織的實踐活動,她要求每個人都要選擇一個方向寫實踐報告。我選擇了心血管用藥的方向……這一類藥物通常是老人使用的比較多,所以我打算去養老院看看,做個兼職之類的。”
顧炊原驚呆了:“你們老師才大一就讓你們實習啊?”
我說不是實習,對他道:“需要課間擠出時間完成,週六日之類的……同學們都因此怨氣很重。”
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