蘭呦呦有喜這事情過了一個星期，葉林他們班開始畢業答辯。
學生把自己製作的畢業設計刻到光碟上，等答辯時候，老師放到電腦上執行這個APP，看看是否能夠正常使用？
如果APP可以正常使用，那就意味著該學生答辯通過了一半，剩下的一半就是看看這個學生對自己所製作的APP夠不夠了解？
也就是老師讓學生介紹自己的創作思路、APP的用途，程式設計的思路，隨後老師提問程式設計裡面的一些內容，看看學生是否能夠回答上來？
這一步主要就是檢測這個APP是不是學生本人親自制作而成。
一旦發現畢業設計非本人制作，該生不僅畢業答辯不過，還會被處分，嚴重的還會開除。
因此畢業設計沒有幾個學生會叫別人幫忙製作，都是自己親自制作。
頂多就是遇到解決不了的地方求別人指點一下，而且別人只是指點，動手還是得自己親自為之，否則還是不懂。
不懂的地方老師問起來，那可就慘了。
其他學生的畢業設計，老師們都會認認真真去稽核、檢查。
唯獨葉林、蘭呦呦、程蘇宇他們幾人的畢業設計老師只是走個流程就讓過了。
這也沒有辦法的事情，當學生比老師還厲害的時候，哪裡還需要去質疑什麼？他們在社會上的實踐就已經證明了一切。
畢業設計答辯結束之後就是整理材料封存檔案。
接著全班拍攝畢業照。
這個畢業其實對大多數同學來說並沒有多重要，大部分同學都選擇繼續就讀研究生，所以並沒有太多離別的感覺。
接著是畢業典禮，全班穿著學士服撥穗，意味著四年大學生活即將結束。
畢業之後，葉林他們搬離了宿舍。
雖然研究生繼續讀，但葉林沒有繼續住校的打算，畢竟要當爸爸了，哪裡還要住校？
而且就算讀研究生，也沒有天天待在學校的必要，讀研究生只是走個流程拿高學位。
研究生的課程葉林跟蘭呦呦也沒有什麼需要學的內容，與其說他們去學習，倒不如說他們去學校教老師知識。
雖然聽著倒反天罡，但事實就是如此。
葉林畢業從學校離開，帶著老婆跟丈母孃回到江城，他全心全意投入到婚禮的準備當中。
他誓要給蘭呦呦一個盛大的婚禮，就跟當初訂婚一樣。
葉林先去跟江城市政府溝通。
石金山聽到葉林的方案，說他結婚對江城一番打造，可以給江城旅遊產業吸引大量遊客。
葉林自己出錢布置整個江城，這確實會吸引來大量的遊客，也能夠給城市增加創收。
這種兩全其美的事情，石金山自然不會拒絕葉林。
他允許葉林對街道進行一些佈置，但是有個前提要求，那就是不能影響到市民的正常生活，且事後必須恢復成原來的模樣。
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