領頭灰鸚鵡宣佈提問開始後，林薇先關掉了現場外放。
試音麥克風被移到鳥舍安全線外，只保留定向收音。
直播畫面延遲播出，舊果園座標、果蝠路線和鳥舍內部醫療位全部脫敏。
固定鏡頭只覆蓋規則牌、低枝示範區和灰鸚鵡願意停留的訓練橫杆。
鳥群可以隨時離開畫面。
沒有追蹤鏡頭，也不靠食物把它們留在麥克風前。
拆環病鳥繼續在低位康復格休息，不參加試音。
認知專家先解釋灰鸚鵡的表現邊界。
它們擁有出色的聲音模仿和長期記憶能力。
部分個體還能把固定聲音與場景、物體和操作結果聯絡起來。
這不等於它們理解人類所有語言。
也不能因為一句話恰好符合場景，就認定每個詞都有同等理解。
領頭灰鸚鵡記得水控密碼和員工口令，仍需要圖紙與工程實測驗證。
會模仿火警的個體能在緊張時復現警報，卻不代表現場真的起火。
專家用顏色木片和暫停木塊展示日常照護訓練。
灰鸚鵡可以選擇參與，也可以跳回群體區。
提詞板上寫著一句簡單的果園介紹。
領頭灰鸚鵡看了兩眼，直接跳過。
它湊近定向麥克風，用河馬的語氣說道：“先上飯。”
直播畫面延遲幾秒後，評論迅速增加。
“科普還沒開始，主持鳥先催餐了。”
“這不是授粉觀察點嗎，怎麼變成食堂頻道？”
“河馬主任申請聲音版權。”
河馬正站在遠處等待線，聽到回放後抬起頭。
“語氣學得不夠穩重。”
“內容倒是符合流程。”
蘇野沒有給灰鸚鵡加餐，只把提詞板撤走。
“它不按稿說，就不讓稿子變成表演任務。”
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