他還記得西弗勒斯那段時間狀態很差勁,他甚至都聽不得自己提起傑萊爾。
一看就是被傷透了心。
但好在傑萊爾又回來了。
麥格教授跟斯普勞特教授對視一眼,看向傑萊爾的眼裡滿是同情。
這兩人成天在他們眼皮子底下生活,又都沒遮掩過,彼此什麼關係一眼就能看透,根本沒那麼骯髒。
純純的師徒、兄弟、父子情而己。
更何況她可不信西弗勒斯短短幾年就改變了性取向。
麥格教授掃了一眼校長室,沒發現其他人,面容瞭然,提議道:
“阿不思,這事我想還得通知西弗勒斯,他不能從【外人】那裡知道傑萊爾被羞辱。”
這個【外人】,她加重了語氣,大家都聽懂她指的是烏姆裡奇。
斯普勞特教授贊同道:
“是的沒錯,我們不能瞞著他,他會生氣的。”
鄧布利多校長想了想,也點頭道:
“好的,我明白了,我們先初步討論一個對策,西弗勒斯那裡晚些時候我會跟他說的。”
三位院長點頭,跟鄧布利多校長湊到一起嘀嘀咕咕。
傑萊爾聽著聽著,眼珠一轉,也跟著湊過去嘀嘀咕咕。
……
斯內普教授今天的晚飯是在辦公室吃的。
他想去禮堂來著,但被傑萊爾拽走了,麥格教授還一臉溫柔地說:
“家養小精靈最近開發了幾道新菜,你們年輕,嘗一嘗味道如何,要是好吃以後就給學生們準備上。”
弗利維教授和斯普勞特教授也連連勸說,把斯內普教授推走。
斯內普教授察覺到了不對勁,但看著三位院長堪稱和藹的臉色,他想不明白。
他都三十多了,現在這副哄孩子的架勢是怎麼個意思。
半推半就地,斯內普教授被傑萊爾拉回辦公室,在傑萊爾盯著他的目光中吃完飯。
而後,紙巾擦了擦嘴角,斯內普教授沒好氣地說:
“現在可以說了吧,你做了什麼對不起我的事?”
……
禮堂裡。
。力意注的家大了引吸杯腳高響敲長校多利布鄧,前餐開
。實事辨分中言謠在何如是題主,話講番一了表發地肅嚴面,起站他,後隨
。謠造生男給生男,謠造生給生,謠造生給生男有,子例的舉
。謠造的間之手對爭競級同、屬下給導領、導領給屬下,後作工有還
。謠造而恨妒嫉的純單是就但起一著不打子竿八括包還至甚
。筐籮一出講家大給能就例案集蒐要需不全完他事些這,廣識多見,歲多百一了活長校多利布鄧
。過識見都他事的怕可更謠h造比,態狀壞崩於乎幾制法和德道理倫,期時爭戰於界瓜麻國英,候時的輕年他
。用小材大首簡,們子孩的歲幾十育教來用歷閱時的年百一
。寒發渾,中界世怕可的述講長校在浸沉全完,的愣一愣一得訓被們生學的茨沃格霍
。話講番一樣這行進前飯在會麼什為長校多利布鄧道知就聽一,們生學的課節那剛剛過上等利哈
。果效的話講了高提大極,應回躍踴極積候時的坑挖和問提長校多利布鄧在,懷下們他中正這但
,笑微帶面,後最了到話講的長校多利布鄧
”。展發的言謠礙阻,壤土的言謠育繁除消,力能的非是辨分有擁要需們我,綻破現發人事當靠只能不鍵關的言謠清澄“
”,然當“
”。滅消時及要需也們我,頭源的言謠於對“








