報警電話撥通後，不過短短數分鐘，樓下就傳來了急促刺耳的警車鳴笛聲。
數輛警車整齊停靠在學校宿舍樓樓下，車燈照亮漆黑的校園深夜。
大批執勤民警、刑偵取證人員迅速下車，按照應急流程封鎖寢室樓入口、封鎖事發樓層樓道，拉起警戒隔離線，禁止所有學生隨意走動、圍觀、靠近案發現場。
原本喧鬧擁擠的樓道，被民警迅速管控清空，只留下涉案當事人、制止衝突的學生、宿管以及校領導在場。
校領導、年級主任接到緊急通知，深夜火速趕到現場，臉色鐵青，眼底滿是凝重與慌亂，站在一旁全程配合警方工作，不敢有半句異議。
取證民警第一時間進入寢室，對地面血跡、掉落刀具、現場痕跡、衝突受力痕跡進行全方位拍照取證、痕跡提取、物證封存。
冰冷的執法記錄儀全程開啟，每一個畫面、每一句對話、每一處證據，全部完整留存備案。
現場處置民警分工明確、有條不紊。
一部分民警負責現場封鎖、秩序管控、保護案發現場；
一部分民警負責逐一傳喚在場人員，分開隔離，單獨盤問，避免串供、互相影響證詞。
陳子鶴、王亦辰、四名參與壓制的寢室學生、受傷傷者、兩名持刀肇事學生、宿管阿姨，全部被民警逐一分開，分批進行現場詢問與詳細筆錄。
最先被單獨帶到樓道隔離位置的，是陳子鶴和王亦辰。
一名穿著警服、神色嚴肅的辦案民警手持筆錄本、鋼筆，開啟執法記錄儀，看向兩人，語氣沉穩正式：“兩位同學，不用緊張，如實交代你們看到的全過程、參與過程，實話實說即可，我們全程公正記錄。”
陳子鶴神色平靜，沒有絲毫慌亂，點頭應聲：“明白。”
民警低頭翻開筆錄本，筆尖懸停，開始逐一細緻盤問：“報一下你們的姓名、班級、學號。”
王亦辰率先報完個人資訊，陳子鶴緊隨其後，資訊清晰準確。
民警繼續提問，問題層層細化，覆蓋所有細節：“你們是幾點聽到動靜的？聽到的第一聲聲音是什麼樣的？具體從哪個寢室傳出？”
王亦辰認真回憶，如實作答：“大概深夜十一點四十左右，我們寢室所有人都沒睡著，是淺眠狀態。最先聽到的是一聲特別淒厲的大喊，不是普通吵架喊叫，是那種情緒崩潰的尖叫，聲音直接從隔壁這間事發寢室傳出來。”
民警記錄不停，繼續追問：“聽到聲音之後，你們的行動順序是什麼？誰先動身？誰留在寢室？誰進入現場制止衝突？”
“是子鶴最先反應過來。”王亦辰側頭看了一眼陳子鶴，繼續細緻敘述，“他聽出聲音不對勁，讓我們剩下五個人全部留在寢室不要動、不要圍觀、不要出聲，他一個人先衝過來檢視情況。我在寢室裡越聽越慌，擔心這邊出事，怕他一個人應付不來，隨後就立刻跑過來幫忙。”
民警筆尖飛速記錄，再次細化關鍵動作細節：“你到達現場的時候，現場是什麼狀態？當時兩名肇事學生的動作、兇器狀態、傷者狀態，具體描述。”
王亦辰條理清晰，一字一句如實還原：“我衝進來的時候，四名室友已經在盡力按住兩個人了，但是完全壓不住。那兩個同學情緒徹底失控，力氣特別大，一直在瘋狂掙扎，兩個人手裡都拿著刀，一直在揮舞、反抗、想要掙脫。地上有一個同學手臂流血，已經嚇得動不了了，狀態很差。”
“陳子鶴當時已經上前控制其中一名持刀學生，動作很快、很穩。我進來之後立刻接手控制另外一個，兩個人合力，才把他們徹底按住、奪下刀具，制止了繼續傷人的可能。”
民警精準捕捉關鍵資訊，繼續盤問：“制止過程中，雙方有沒有言語衝突？肇事學生有沒有說過什麼話？有沒有威脅、嘶吼、哭訴之類的行為？”
王亦辰微微回想，認真回答：“全程他們都在嘶吼、喘氣、掙扎，情緒特別崩潰，沒有完整的句子，只有斷斷續續的嘶吼和喘氣聲，看起來是積攢了很久的情緒，不是臨時吵架衝動。”
民警記錄完畢，轉頭看向陳子鶴，語氣依舊沉穩：“這位同學，你補充一下你視角的全部細節，包括你判斷現場危險、出手制止、控制對方的全部過程，越詳細越好。”
陳子鶴語氣平淡，邏輯清晰，完整還原全程：“封校這幾天，整棟樓都很安靜，所有人都很警惕，今晚的尖叫和普通衝突完全不一樣，帶著長期壓抑後的崩潰感。我第一時間判斷不是普通打鬧，存在傷人風險，所以立刻趕來。”
“進入寢室時，四名學生體力已經瀕臨透支，壓制力道不足，兩名持刀學生隨時可能掙脫二次傷人。我優先控制左側持刀人員，鎖死腕關節和手肘，限制揮刀空間。對方持續高強度掙扎，屬於情緒徹底失控、無理智反抗狀態。”
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