臉色比哈莉在火車上見到時好了一些，雖然眼底仍有疲憊，但整個人的氣色和精神明顯振作了。
他背對著那個暴躁的衣櫃，神情平靜，甚至帶著一絲溫和的笑意，彷彿那裡面只是關著一隻淘氣的小貓。
“下午好。”他的聲音不高，但清晰地傳遍教室，“我想大家已經注意到了我們今天的‘特別教具’。”
所有學生的目光都緊緊盯著那個跳動不止的衣櫃，緊張、好奇、畏懼的情緒在空氣中瀰漫。
“博格特，”盧平教授說，轉身面向衣櫃，像是在介紹一位老朋友。
“一種非常有趣的神奇生物。它喜歡黑暗而封閉的空間，比如衣櫃、箱子、或者床底下。”
他環視全班，目光掃過一張張緊張的臉：“所以，第一個問題：到底什麼是博格特？”
幾乎是立刻，一隻手舉了起來。赫敏眼睛發亮，顯然已經預習過相關內容。
“是一種會變形的東西，”她語速很快，但條理清晰。
“它沒有自己固定的形態。它會看透你的內心，找到你最恐懼的東西，然後變成那個樣子來嚇唬你。”
“非常好，格蘭傑小姐。”盧平教授讚許地點點頭，“我自己大概都不能說得更清楚了。格蘭芬多加五分。”
他頓了頓，繼續說：“所以，我們現在面對這個衣櫃裡的博格特，有一個巨大的優勢。”
他的目光落在哈莉身上，那雙淺褐色的眼睛變得格外溫和，“你知道是什麼嗎，哈莉？”
哈莉感受到全班的目光隨著盧平教授的問題集中到自己身上。她迎上盧平的目光，思考了幾秒，然後徐徐開口：
“因為……我們這裡人數足夠多。”她的聲音清晰平穩。
“博格特一次只能面對一個人，變成那個人最害怕的東西。但現在有這麼多人，它會被搞糊塗，不知道該變成什麼。這會削弱它的力量，讓我們更容易對付。”
盧平教授的眼睛明顯亮了一下，那是一種教師看到學生真正理解知識點時的欣慰。
“精闢。格蘭芬多再加五分。”
他轉向那個依舊在“咚咚”撞門的衣櫃，提高了聲音：
“擊退博格特的咒語本身非常簡單，‘滑稽滑稽’。但真正讓它起作用的，不是咒語本身，而是施咒者強大的意志力量。”
他轉過身，面向學生，表情變得嚴肅而專注：
“你們要記住，恐懼是博格特的食糧。它靠這個壯大自己。而真正能讓它失去力量、甚至變得可笑的武器，是笑聲。”
教室裡很安靜，只有衣櫃的撞擊聲和學生們緊張的呼吸聲。
“所以，你們需要做的，”盧平教授繼續說，聲音帶著一種讓人不由自主沉浸進去的魔力。
“不是用蠻力去攻擊它；那通常沒用。而是用你們的意志力，強迫它變成一種你們覺得很好笑、很荒謬的形象。當你真心覺得它可笑時，恐懼就會消散，而博格特也會被迫以那種滑稽的樣子存在，直到你解除咒語或者它找到下一個嚇唬目標。”
接下來，盧平讓全班同學排成一長隊，並指導他們練習咒語的發音和手勢。
他特別強調，關鍵在於集中精神，想象你希望博格特變成的樣子，越滑稽，越荒謬越好。
第一個被叫到名字的是納威。男孩臉色發白，雙腿打顫，幾乎是被盧平教授半鼓勵半推到衣櫃前的。
。清聽有沒，遠稍得離莉哈，麼什些了說聲低邊耳他在平盧
