時間已進入1972年。
全兒已經3歲多了，經常跟著媽媽牛英滿坡跑了。當然，他必須幫媽媽帶好弟弟，因為二娃才1歲多，正在學說話，學走路，跑起來，肯定是追不上哥哥的。
自從教全兒鍛鍊身體，牛英給全兒縫製了頂針手套後，全兒對練武就特別痴迷。每天早上，他自己都會主動練習，當二娃起床後，他還會帶著弟弟一陣亂練。
這年，生產隊響應上級號召，開辦幼兒班，即收帶3-6歲的孩子，帶有托兒園的性質。
按照課程設定要求，以勞動實踐為主，融合自然探索、生活技能、識字、唱歌、做遊戲等，注重孩子的親身參與和體驗，旨在透過勞動促進孩子的身心發展。
幼兒班老師可是個香餑餑，跟成年男子的工分一樣，每天記10分！這樣的好事，當時婁木兵作為隊長，自然要照顧自己人，所以，他已滿24歲的四女兒婁世鐵（大家叫‘婁四妹’），直接成了幼兒班的老師。
婁四妹初一都沒有讀完，因為讀不下去了，數學、英語，太難啦！
全兒在孩子們中，已經成了頭兒，大家都和他一起玩兒。全生產隊有10多個3-6歲的孩子，好多都嚷嚷著要去讀幼兒班，小朋友們在一起玩耍。
全兒看到媽媽，也嚷著要去讀幼兒班。“媽媽，他們說，幼兒班要教唱歌，安逸得很。”
“哦？你喜歡唱歌嗎？那為什麼媽媽教你，你不好生學呢？還邊學邊舉石凳？”媽媽牛英問他。
“額，媽媽，我最喜歡練武了，但是沒有教武術的。”全兒還翹起小嘴巴，很不滿意的樣子。
“呵呵，全兒，農村哪有練武的呀？我們自己鍛鍊身體就好了。如果你想去幼兒班，你自己去跟爸爸講，好吧？”媽媽牛英道。
“哦，好吧。不知道爸爸他同意不？”全兒嘀咕道。
“全兒，你嘀咕什麼？你爸爸最支援讀書了。你自己要好生跟爸爸交流哦。”媽媽牛英鼓勵道。
“嗯，我跟爸爸說，我要去認真學習寫字、算術、唱歌，跟生產隊的娃兒不打架。”全兒道。
“好，看到爸爸，你就這樣說。”媽媽牛英鼓勵道。
中午收工回家，全兒看到爸爸鄭金。
“爸爸，我想去幼兒班讀書。生產隊的其他娃兒都說要去。”全兒道。
“哦？全兒，你想去讀幼兒班，除了想跟這些小娃娃一起玩耍，還有其他原因嗎？”爸爸鄭金問。
“有啊，聽說，教唱歌安逸得很！還教寫字、算術。”全兒道。
“哦？全兒，那你喜歡讀書嗎？”爸爸鄭金問。
“不喜歡。但是，我不學寫字，你讓不我去，是嗎？”全兒問。
“全兒，雖然我們是上幼兒班，也不能只是玩，也要學寫字、唱歌、算術、認動物、植物，學點有用的東西，對吧。”爸爸鄭金道。
“嗯，好吧。”全兒有點無奈。
“全兒，你還要帶弟弟去哦，特別在爸爸媽媽忙的時候。”爸爸鄭金道。
“好，二娃很乖的。”全兒道。
“嗯，去吧。去跟媽媽說，爸爸同意了。讓你去上幼兒班。”爸爸鄭金說。
從這年春夏之交，全兒跟其他小孩一起，開始進生產隊幼兒班讀書。
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