果不其然，江楫舟看向她的眼睛，奇怪地問：“你怎麼了？”
初希頓了一下，不知道該怎麼說：“我......”
倒是一旁的趙北棉看著這場面，解圍岔過話題，衝著窗外的江楫舟道：“你問那麼多幹嘛？”
江楫舟：“我就問問怎麼了......”
“你好好的喝藥幹什麼？”他覺得奇怪，前天她還能載著他蹬三公里，不像是生病了的樣子。
趙北棉腦子一轉：“喝了變聰明的藥，你以為我家初小希這回第一是白考的？”
江楫舟以一種看傻子的眼神看向初希：“......你信這個？”
初希在他的目光之下，遲疑而緩慢的，點了下頭。
那怎麼辦，總不能跟他說是治痛經的。
江楫舟愣了兩秒，忽地笑了好幾聲，他聲線乾淨地猶如曬過的白襯衫，氣聲彷彿是和春風輕輕碰了一下。
他決定了，事不宜遲，這種事情必須告訴喬蘆，毀掉初希在她心裡的形象，看喬蘆還想不想讓初希當她女兒。
笑完，他把他手裡的南瓜奶放到窗臺上，步伐倒退著：“我們保持聯絡，你老了我賣你保健品。”
第一節是數學課，大家心中都有些打鼓，因為這次的數學試卷裡有道題很有意思，譚嶸山把全年級大多數人都將了一軍。
有記憶力不錯的，在考場上就發現了，那就是第22道，一個12分的三個小問的大題，竟然和上次開學考的一道選擇題幾乎一模一樣，只是在中間的第二小問略有補充資訊，題幹後用括號標註著題目來源：2011年唐城市六校聯考。
舊題再考是譚嶸山一手設計的，甚至上次的數學試卷全年級都沒講這事，也是他統一規定。
選擇題尚且可以靠些技巧矇混過關，可大題卻需要精細到步驟，上次考完有沒有下去花功夫研究錯題一目瞭然。
但凡過程有一絲含糊的，他都扣了分。
有好幾個得11分的，說明下去自己鑽研過，可仍然有一點不夠清楚，統計下來，班上只有四位同學這道題拿了滿分。
一位是初希，因為非常巧的是，她恰好在考前來問了好幾道題，其中就包括這道。
譚嶸山看了，她草稿紙上的解題過程沒有任何問題，只是因為手裡沒有標準答案而擔心不對所以來做確認。
譚嶸山早在初希還在讀初中時就知道她，和自己女兒同級，且總是在光榮榜的第一個。
能進年級前十的學生，至少都是沒有短板的，各科齊頭並進，非常平衡，但譚榮山翻過大家的初中成績單，無論題難題易，初希總還能高出大家那麼一截。
老師們也會在辦公室裡相互討論學生的成績，以及後來的人生走向。
譚嶸山帶過太多屆的學生，有足夠多的樣本去做觀察，這些年來，隨著經驗的豐富和心境的改變，他對教育的揣摩和心得已經和初入此行時完全不同。
譚榮山只能用一種模糊的概念來解釋，那大概就是，分數僅僅只是一個人顯露的一角，數字之下，本質上是安全感、自信心和領悟力的全面爆發。
也就是說，優生並非單單強於分數，這只是表象，後三者才是核心。
他第一堂布置的作業，讓大家寫“對自己的評價和看法”，也是出於瞭解大家的這個目的。
可在評價自己這件事上，班級裡大多數人或避重就輕，或模稜兩可，或有所隱瞞。
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