周彧聞解釋：“我們爸爸之前是同事。”
譚嶸山對周彧聞比較瞭解，隨口問了一句：“哦，那她爸爸也是消防員？”
“譚老師, 說起這個, 我有件事情一直想跟你溝通一下。”
周彧聞關上了辦公室的門, 沉默半晌才艱難開口：“不知道, 初希有和您聊過她的家庭情況嗎？”
“怎麼了？”譚嶸山和周彧聞面對面坐下。
“他爸爸去世了。”
周彧聞講起往事。
事發時是個週五，趙錦淑人在外地，初希早上起床就極度不舒服，但她沒和舅舅趙遠協說, 堅持去了學校，下午從學校被周彧聞爸爸叫走，還沒有告訴她要去的是醫院，走到校門口她先哇一聲吐了。
這些都是周彧聞爸爸告訴他的，在醫院又經歷了什麼，周彧聞不忍心再多問。
他只知道，他放學之後也由媽媽帶去了醫院，那時初關易已經確診死亡，他還在電梯裡，就聽見外面初希的聲音，她一聲一聲淒厲地叫爸爸，叫得人肝腸寸斷。
後來，初希對此表現地非常牴觸，她沒有參與初關易的遺體告別儀式，收起了和初關易有關的所有東西，絕不提及半個字，將其掩埋成從未發生的樣子。
七個月後初關易被評定為烈士，地方政府每年派人定期走訪慰問和關心烈士遺屬的生活狀況，以及每年在烈士紀念日舉行頒授儀式，向烈士遺屬頒授烈士證書等等，所有活動一律都為趙錦淑出面，初希全部拒絕參加。
所以，凡是關於她自己——烈士子女所能享受的中考降分投檔、全額助學金等，她都因為沒有提交相關證明而沒有享有優待。
周彧聞猜測，這個班裡，可能只有她的好朋友趙北棉知道她是烈士子女。
出於對譚嶸山人品和判斷力的信任，周彧聞很想向他請教，也順便希望他之後多關注一下初希。
他上大學後還諮詢過學校裡幾位在業界很權威的心理老師，初希這種情況究竟要如何幫助她。
依周彧聞看來，這種心理防禦機制可以在初期幫初希抵擋悲傷的衝擊，對於她走出傷痛是有幫助的，所以大家都會有意識迴避這個話題，但迴避太久，這麼多年過於了，誰也不敢再問及她如今是何種心理。以至於，死亡和父親的話題在她這裡成了禁忌。
譚嶸山一時間只覺得很震驚，他從未想過初希會有如此經歷。
當老師這麼多年，遇到這種情況的次數也不多，譚嶸山只覺得需要一點時間消化，便說他之後會多關注初希，但絕對不會貿然提及這件事，只當不知道。
聊到一半，高中部校長得知周彧聞和譚煊返校，著急忙慌把人抓去學術報告廳給高三的學子開講座，譚嶸山的辦公室一下子安靜了起來。
人生最大的驚濤駭浪莫過於經歷死亡，譚嶸山年近五十，自知自己尚解讀不了死亡這一課題，又談何十幾歲的學生要怎麼親身經歷。
譚嶸山年輕的時候信奉苦難教育，現如今觀念變了許多，但不變的一點是，他仍認為悟性的高低與經歷磨難有關。
涉淺灘者得魚蝦，涉深水者得蛟龍，他隱隱約約覺得，初希要比他對於死亡的理解深刻得多，所以，周彧聞找他，恐怕找錯人了。
他還在教高三一個復讀班的數學，譚嶸山關上辦公室門，帶著教案往高三教學樓走去，路過自己班級時，他隔著玻璃朝教室裡遙遙望去一眼。
大家穿著統一整齊的校服，初希坐在其間，盯一眼黑板低頭往課本上做筆記，和眾多學生無異。
譚嶸山收回視線。
這段很艱苦很艱苦的日子，初希，你獨自一人走到哪一步了？
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