教室裡的桌椅都是木質的，同桌共用一張暗紅掉漆的雙人桌，桌下有個抽屜放書本，桌面最前端還有個微微高出來的圍擋，能防止筆滾下去。
安小武摸著右下角木桌面上的刻痕樂了，他這張桌子的這個位置，刻了兩個“早”字，一大一小，一個歪歪扭扭，一個工整。
探頭去看同桌的桌面，果然，他那邊也有。
一年級小朋友大概不知道這是啥，但這桌子不知道被多少學長學姐用過，傳到他們這裡，人人都有個“早”字。
教室的後方也有一面黑板，黑板上用彩色粉筆畫著黑板畫，黑板上方是一個小提醒“請說普通話”。
哦，這時候的小孩還沒完全普及普通話呢。
等到上課的時候，第一節 數學課，頭髮半白又瘦又高的數學老師一開口——
安小武又明白了，哦，老師也沒普及普通話。
不過還好，他有原主的記憶，對於這種塑膠普通話，聽得十分順暢。
小學一年級體驗第一天，安小武上了一年級語文課，學了最基礎的拼音發音，學了加法和減法，在同桌出難題考他5＋6等於幾的時候，脫口而出11而被質疑正確性，最後只好把自己的手指頭借給他，兩個人一起掰指頭，總算為自己伸了冤。
還上了一節美術課一節體育課一節常識課，這三節課，安小武快不快樂不知道，全班同學反正都很快樂。
最後放學前是勞動課，掃帚比他們個子高，掃地拖地是不太行了，老師帶著他們去校園裡撿了一回垃圾。
放學鈴聲一響，所有人撒腿奔回教室，像一群被放飛的小鳥，場面別提多歡樂。
安小武感覺自己真成了8歲小孩，被同學們的快樂情緒影響，也由衷感受到了放學的愉悅和迫不及待。
班主任在講臺前面強調：“放學後不許在校門口買垃圾食品、戴好小黃帽，被抓到是要扣分的，不能因為你一個人影響班級的流動紅旗，知道了嗎？”
“知道了——”收拾好書包的小孩們抬著腦袋眼巴巴地看著老師，乖乖答應。
安小武順帶看了一眼進門對面的空白牆壁，啊，好慘，他們班這周沒有流動紅旗，只有空蕩蕩的三個彩色貼紙“榮譽牆”。
“好了，放學回家吧。”班主任看出了他們的急切，揮揮手讓大家可以走了。
第一排離門最近的同學，刷地起身出了門。
安小元比安小武長得高，坐在後排，但是他放學的心比小武急切多了，很快就跑到小武身邊催促：“走啊，快點回家吃飯，不然好吃的又要沒了！”
福利院人多，吃飯都是要搶的，越早去飯菜越多。
安小武摸摸肚子，確實，想吃飯，他動作立刻快了起來，所有書往包裡一塞，小黃帽往腦袋一扣：“衝——”
還沒衝出教室幾步，被班主任看見：“走廊不許奔跑！”
兩人一個剎車，縮著腦袋吐了吐舌頭，改成了快步走。
安小武這次比小元臉皮薄了一點，尷尬得耳朵也紅了。主要是太久太久沒做小學生了，早就忘記學校有什麼規矩。
走出校門口，安小武一下子明白為什麼班主任特意留在教室，在最後一課給大家耳提面命了，這校門口實在是——太香了啊！
油炸食品帶著調料的香味直鋪鼻尖，除了油炸的小攤，還有賣關東煮的，茶葉蛋的，對面的小店，也把各種各樣彩色文具貼紙零食玩具擺了出來。
安小元就有些忍不住了。
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