解讓洗漱一番，然後向外走去，今天有課，且曾教授病重，他得先去探望，這位天體學老教授向來和藹，頗受人尊敬。
清晨的校園已經有不少熱愛運動的同學在鍛鍊，熱血，年輕，充滿了青春的活力。
一隻籃球從解讓身邊彈出，穿著球鞋白襪的籃球隊學生洋溢著陽光的笑容跑了過來，甩了甩有些溼漬的頭髮，開朗地笑道：“同學，哪個專業的？要不要一起玩？”
解讓笑了笑，這個學校還有不認識自己的嗎？自己的那些照片在校園光榮榜，表白牆上幾乎都貼滿了吧，即便是才入學的大一新生，一到校，在認識自己的導員之前就先認識了自己。
解讓搖了搖頭，離開，留下那籃球生臉上難掩的失落。
他身後一群人：“你剛才怎麼將籃球往這邊扔？”
“大直男怎麼也失魂落魄的，失戀了？要是讓追求你那些女生知道了得多傷心。”
解讓先去醫院探望曾教授，曾教授的情況比想象的還要嚴重。
神志不清，認不出人，嘴裡不斷地在嘀咕著什麼，仔細一聽，斷斷續續的，似乎在說什麼宇宙在說謊……
明明昨天解讓去見曾教授的時候，對方的身體和精神狀態都十分正常。
宇宙在說謊？昨天曾教授在觀察那道光的時候也說過同樣的話。
曾教授的家人陪在老教授身邊，解讓也不好打擾病人太久，倒是曾教授的孫子，一個勁地想挽留解讓多待一會。
曾教授的伴侶也讓解讓多留一會兒，解讓婉拒了，老夫人還有些嘆息，以前解讓經常在她家走動，後來不知道怎麼的來得就少了……
解讓看了一眼還在上高中的曾教授的那孫子，為什麼走動少了？因為啊現在的高中生早熟啊，他們估計都不知道他們這孫子天天晚上給他發什麼腹肌照，還說什麼解讓要是喜歡有肌肉的他立馬就去健身。
真是一個思想自由又大膽的時代。
解讓還有課也不能多停留。
課堂上。
“一個人被喜歡，後來卻被討厭，往往源自同一種體質，比如最初你被他的浪漫打動，久了就會覺得他輕浮風流，你欣賞他的理性，情緒穩定，時間長了卻覺得他冷漠，難以共情……”
是一節社會情感課，講的是喜惡同因。
“解讓同學在情感方面比較豐富，我們請他上臺講一講這節課的真實情感分享。”
解讓都忍不住摸了摸鼻子，他還是個處男，他哪裡來的什麼感情豐富，他連別人的手都沒有牽過，好吧，最多用臉接過不少次巴掌，還爽到了。
教室內已經譁然：“解讓也報了社會情感課？”
“聽說好幾個師兄師姐，為了解讓鬥毆生事……”
“每天就沒有停歇過，昨天還有個學妹和男朋友分手了，據說是男朋友迷上了解讓。”
“這算什麼，昨天還有同學說懷了解讓的孩子，鬧著非得見上一面。”
目光齊刷刷地看向教室最後一排的角落。
解讓摸了摸鼻子，好吧，他都習慣了，不僅他習慣了，學校都習慣了，一齣現這類訊息，學校都懶得通知解讓，他們直接先去調查，這都是前車之鑑，自從解讓來了學校，後勤的老師都快變成偵探了，學院的派出所裡面堆積的案例，十件有八件都和解讓的情感有關。
解讓微笑著上了臺，侃侃而談，沒有經歷但可以作為一門學問也是一樣的，一時間不知道多少人，眼睛中如同繁花盛開，估計這節課之後，又要多出一大批偷偷給他發信息的人。
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