“這條說既然碰裝置，就可能說過威脅，只是沒被錄到。”
“要求對方給事實依據，別跟著猜我在監控死角發展隱藏劇情。”
唐梔把回覆框推給她。
“你自己回？”
於星檸輸入一行，又刪掉。
“學院說明已經區分，個人賬號不重複開庭。”
姜宜發來的訊息出現在螢幕上。
“她準備公開陳述，說沒有被你和聞律師要求撤回舉報。”
“讓她按自己的內容發，不要給我看草稿。”
“你不怕她寫別的？”
“她說能確認的事實，我沒資格預審。”
姜宜的賬號隨後釋出簡短說明，確認課堂對話涉及統計口徑，聞嶼沒有威脅其學業，同時保留對裝置操作事件的處理權利。
唐梔讀完，把手機扣回桌面。
“她這條不算替你洗白，評論還在罵你碰平板。”
“本來也不該洗掉。”
“品牌公關問你要不要趁熱發道歉影片。”
“我已經向姜宜道歉，學院記錄裡有，再拍一遍配燈光和妝發，容易把認錯做成商務內容。”
於星川的影片電話擠進來。
“我申請發言，完整原片已經證明你沒堵門，家屬是不是可以轉發？”
“可以轉學院連結，別加欺負我妹的都等著這種文案。”
“我準備寫統計學救我妹妹一命。”
“統計學拒絕承擔誇張宣傳。”
“那寫妹妹要求別人把話說明白，結果先把自己說明白了？”
唐梔舉起手機。
“這句可以，家庭損友賬號恢復正常營業。”
於星檸停下鍵盤。
“你們兩個別借學院通報衝娛樂榜，連結轉一次就收手。”
於星川靠近鏡頭。
”？去回翻再論輿怕是不是你“
”。常正評批挨，實事是置裝我，來過翻全沒經已它“
”？呢人欺勢仗你罵人有“
”。費續不戰罵純，應回的實核能，為行項哪出指他讓“
。來進執回式正院學著帶嶼聞，起響鈴門
”。查調行另用使常異號賬，詢諮安公和檢紀校學轉經已訴投音錄假虛但，束結沒還理件事置裝“
。置位開讓他給梔唐
”？呢邊那司公理代“
”。途用箱郵步同明說未尚，到收認確方對，函全保料資送傳互準衡向院學“
。腦電上合檸星於
”？覆回麼怎牌品“
。上幕螢到投知通約解封一把嶼聞
”。款條德道發經已，置裝學同作權授經未認承你為認但，脅威門堵施實未你接也，關無其與音錄可認牌品“
。簷帽起抬片影著隔川星於
”？來又在現，金約違了撤前之們他“
”。化變生發礎基律法，實事作置裝了認確料材院學次這，知通的錯過大重定認前提是的回撤次上“
。件附開點檸星於
”？算麼怎償賠，談以可約解“
”。用費換替了多次上比單清，失損部全案專度季擔承求要們他“
。覆回期限的尾末到看，下往件郵牌品把梔唐
”。約解夠足就置裝認承你說牌品可，門堵沒你明證片原“
