而1班教室外，走廊盡頭的小休息間裡，呂炳春正在給付聲答疑：「這裡帶入方程式，就能解得……」
門被人猛地推開，俞啟瑞抱著本子風風火火地闖了進來。見付聲還在，他也只能強忍不耐，抓耳撓腮地等在旁邊，心裡巴望著付聲趕緊滾。
好不容易，才等付聲弄明白了離開。他立刻湊上去：
「呂老師，這道題怎麼解啊？」
呂炳春的第一思路，自然是正攻解法。他拿起一張草稿紙，一邊寫，一邊細緻地講解著每一個步驟：「所以，用均值不等式可以知道……」
花了快十分鐘，俞啟瑞總算是聽明白了，他一拍大腿，恍然大悟道：「原來是這樣！唉，還得是呂老師您講得清楚！」
「怎麼了？」呂炳春有些奇怪地問。
「嗨，別提了，」俞啟瑞立刻開始打起了小報告，「剛才我也問了洛北來著。結果他嘰裡咕嚕的，不知道講了些什麼。就非要用什麼特殊值，鑽題目的空子。我一聽就不對勁，就趕緊過來問您了。」
「特殊值？」呂炳春更好奇了，「洛北是怎麼講的？你給我說說。」
俞啟瑞見老呂問了，樂得馬上把那道選擇題，還有洛北的「特殊值法」添油加醋地說了一遍，重點強調洛北「態度不好」。「解法取巧」。
呂炳春聽完，反應卻出乎俞啟瑞意料：「哦？這個法子，確實很聰明。」
「啊？」俞啟瑞傻眼了。
「這是利用了『特殊性必然蘊含於一般性之中』的邏輯原理。」呂炳春解釋道，「對於這道題，用特殊值法，的確比常規解法要快得多，也更不容易出錯。是個好方法。」
「可……可這不是投機取巧嗎？」俞啟瑞依舊不服氣，「要是知識點把握不牢，這道題會了，換個問法，剛好沒法用特殊值的時候，那不就抓瞎了？」
「你說的也有道理。」呂炳春點了點頭，話鋒卻一轉，「但你要知道，高考，是一場限定時間決勝負的考試。它不僅僅看你會了多少，更看你做對了多少。如果有辦法能更快。更準地把題目做出來，那就不應該把它批判成是歪門邪道。」
「不過，」呂炳春意有所指地看著俞啟瑞，「你剛才的擔憂也沒錯。如果基礎沒有打牢固，就沉迷於各種奇技淫巧，那隻會分散注意力，迷惑心智，反而貽害無窮。」
俞啟瑞完全沒聽出呂炳春是在點撥他：他的數學成績，常年在115分上下，屬於那種問題多。勤提問，看起來很努力，但實際上知識點掌握得一點也不牢的學生。
他高興起來，覺得老呂這才說得像人話，自己明明就佔理嘛：「就是嘛！我就說洛北講得不對，他還衝我發火！」
呂炳春在心裡默默地嘆了口氣：洛北的數學，常年穩定在140分以上，你一個110上下浮動的，跟人家有可比性嗎？
但他也不好太打擊學生的積極性，只是溫和地提醒道：「以後問其他同學問題，也要注意分寸。大家現在時間都很寶貴，不要太打擾別人了。」
俞啟瑞嘴上應著，心裡卻覺得老呂其實還在偏袒洛北，所以對後者的勸告，那是一個耳朵進，一個耳朵出。
他偃旗息鼓地回到座位上，洛北連眼皮都沒抬一下，對他剛才的這場風波，毫不在意。
他要做的，就只有刷級。
……
光陰似箭，閒話休題。
時間很快來到了五月中旬，高考前的最後一次三模，如期而至。同樣是七市聯考，這次的難度參照往年慣例，顯得分外慈眉善目。目的，就是提振考生信心，別把孩子嚇得不敢高考了。
試卷，果然很簡單。就連俞啟瑞這等懂哥從考場出來，都連連拍著胸脯，大呼「哥這把穩了，那必定衝上六百二啊」。
不過，年級排名出來的時候，某個高懸在榜首的名字，再次讓整個高三年級為之側目。
。一第級年，307分總，北
