可現在他捧著這怎麼都關不掉的蠟燭，被老師趕到走廊上去站著。
當然，一同被趕出來的還有身旁的四位好友。
“沈小四，你先別笑了，這怎麼關啊？”
驚豔快速的一閃而過，現在沈山只想把手上這個聒噪的漂亮的音響給關掉。
沈小四略帶茫然的搖了搖頭，語氣中滿是真誠。
“我真不知道怎麼關。
我上次在家裡點了一個來玩，好像響了一週多的時間，等到它自動沒電了才關掉的。”
沈小四此話一齣，身旁的沈佳，沈歲，瀋河，三人同時快步的往旁邊挪了一步，拒絕接手這個漂亮的廢物。
“你們，”
沈山都被身旁這團結的好友給氣笑了。
他就不信了，這蠟燭還能沒有開關。
三分鐘後，
沈山放棄了。
好吧，這蠟燭還真的沒有開關。
上面的火苗可以直接用嘴吹滅，可是這音樂是怎麼也關不掉了。
下課後，五人又一次熟練的去到了老師的辦公室裡。
只不過這一次和他們一起去辦公室的，還有沈山手上那響個不停的蓮花。
老師對於這五個人已經習慣了他們時不時的闖禍。
現在看著面前的五人抬了抬手。
“你們先把手上的音樂盒給關了。”
“老師，不是我們不想關，而是這個它真的關不掉。”
沈山藉此機會快速的把手裡的燙手山芋甩了出去，擺在了老師的面前。
示意他真的沒有撒謊，這玩意兒真關不掉。
老師皺起眉頭，拿起這個會響的蓮花研究了半天。
五分鐘後得出結論，還真關不掉。
一時間有些頭疼，總不可能讓他們五個繼續把這蓮花給拿在手上去上下節課，影響全班同學。
最後，老師只能決定先把這會唱歌的蓮花留在他辦公室裡，讓面前這五個孩子先回教室去上課。
燙手山芋總算甩掉了，五個人飛快的轉身離開了辦公室，生怕老師後悔。
。線際髮的己自了，影背的人個五們他著看上子椅在坐師老
。移後往的膽張目明在像好線際髮近最得覺總
。了聽幻現出要快經已都己自得覺得吵聲樂音的花蓮這被師老，後之時小個半
。刻片靜安面外去定決，室公辦了出走起住不忍是在實
。上廊走在走，室公辦了開離經已都怕哪
。想在的停不後己自在跟就花蓮那得覺總，聽幻的約約那來傳會還都邊耳
。聽幻的己自是不像好
。響在麼什上他問，學同的過路旁了住攔師老
。花蓮的掉不關都麼怎那，了出掏裡包的己自從的尬尷些有學同那
”。掉不關會它過想沒我，的樣麼怎是燭蠟花蓮這看一看著想是只我，師老“
。磨折在直一就朵耳的他，後之燃點燭蠟這了買從自道知天，了哭要快都花蓮著捧學同那
。話說好的外意然居師老到想沒可
。道知都他說的解理臉一，膀肩的他拍了拍是而反
。來下靜安花蓮那讓法辦麼什有沒有究研究研去再室公辦回備準也師老，課上室教回先學同的前面己自意示
。聲響的面裡了到聽又，候時的叢草過路可
。看一叢木灌開撥，來腰下彎
花蓮的歌放轉旋在正個一著躺的靜靜面裡
。是都哪哪裡校學麼怎，了是不莫花蓮膠塑這
