“封愛卿這道摺子，朕已細閱。所言科舉取士南北失衡一事，朕以為事關重大，不可輕斷。諸位卿家既在朝堂，不妨各抒己見，朕洗耳恭聽。”
話音落下，當即有一名紫袍官員跨步出列。
“臣以為不可。”
君越抬眸望去，那官員拱手高聲進言：“科舉取士，本就是為天下擇才。
若今日分南北，明日是否還要分東西？
倘若各地紛紛請求分科取士，朝廷的科舉制度，又將淪為何物？”
另一人緊跟著出列附和：“臣附議。
南北分科，看似公允，實則極易令士子以籍貫相互傾軋。
一旦設立南榜、北榜，各行一套準則，天下士林只怕會滋生門戶派系之見。”
“封大夫口口聲聲講求公平，卻先要憑著籍貫，將天下士子劃分為兩派。”
“同一份考卷自能分出才學高低，怎可單憑一個籍貫，便要為北方士子另立榜單？”
“倘若北方士子文章不及南方，朝廷便要刻意遷就；
往後山東、河北、陝西、江南，莫非各處都要單獨設立取士榜單？”
這時，北方籍的紅袍官員邁步出列，躬身叩拜：“陛下，臣以為封大人所言極是！
科舉取士，倘若地域隔閡致使半壁國土的人才永無出頭之路，絕非國家社稷之福。”
言畢，他退回朝班，大殿之內陷入一陣短暫的沉寂。
旋即，禮部一名南方籍侍郎站了出來，語氣尚算謙和，言辭卻寸步不讓：“李大人此言，臣不敢苟同。
科舉取士，當以文章定高下，憑才學論優劣。
若是隻因南方登科人數眾多，便推行分卷取士，豈不是向天下昭示：
朝廷選拔人才，看是學識，還是籍貫？
何況江南讀書之人云集，塾師遍地，本就是源於江南富庶，民風向學。
如若南北分卷，南方士子十年寒窗苦讀，卻只因故土籍貫，名次便要遭到壓制，這又談何公平？”
“公平？”
北方侍御史一聲冷笑，“北方士子同樣十年寒窗，卻受地域侷限屢屢落第，這般局面，難道便是公平嗎？”
二人你來我往，言語交鋒愈發激烈。
君越端坐御座之上，既不出言打斷，也不曾表露立場。
一手輕搭座椅扶手，默然靜觀朝堂局勢。
殿中朝臣涇渭分明，南北兩派各執一詞，爭執不休。
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