當然，為免將爆料中牽涉到的人得罪太過，再次面臨牢獄之災，保羅通常會把免費公開的爆料總結寫得聳人聽聞，並機智地採用多個疑問句。
但在需付費觀看的長文裡，他又會表現得足夠剋制，旁徵博引說得頭頭是道，分析一大堆，最後也沒個確切結論。
主打一個開放性思考。
此刻的保羅完全想不到，青春藥水其實出自某個他曾深深得罪的年輕學生之手，還在苦思冥想《英雄羅德之歌》的新劇情。
“唔，或許我可以把這種能讓人變年輕的藥水寫進故事裡。讓新女主先中一種快速衰老的詛咒，然後，羅德去遙遠的大陸上尋找藥水治療她，期間再經歷新的冒險。哈哈，我真聰明！”
霍格沃茨。
當安塔莉絲和裡德爾享受著難得的清閒時光，慢悠悠走到學習互助社團專用的廢棄教室時，距離活動開始還有近二十分鐘。
教室裡己經稀稀拉拉或坐或站了七八個低年級，見狀紛紛上前招呼。
二年級的提貝盧斯·奧格登挺喜歡魔藥學，當即抱著通訊本，對裡德爾說起“密語者”爆料的青春藥水。
“請問，魔藥真的能做到那種效果嗎？讓人返老還童？”
裡德爾：……
要不是看在斯基特那傢伙既大膽又慫、做事還算有分寸的份上，他真的很想將其打包送去跟攝魂怪睡覺。
他按捺著不耐煩，給小學弟委婉解釋，順便勸對方少看垃圾資訊時。
羅莎貝拉·布特則眼睛亮晶晶地湊到了安塔莉絲跟前，小聲請教起跟漂浮咒有關的問題。
因偷看了對方跟家人的通訊記錄，安塔莉絲頗為心虛，這個學期以來時常見縫插針，在學業上為布特小姐提供幫助。
現在，即便兩人還沒達到密友的程度，己經算得上很熟稔了。
“漂浮咒嗎？”
安塔莉絲回憶了下，一年級時她被霍桑教授打上大大O的漂浮咒論文，挑揀著重點開始講，又手把手糾正對方施咒的手勢。
但，羅莎貝拉的漂浮咒用出來總是略顯有氣無力，表現得明顯比前幾個月在其他魔咒上要遜色不少。
小女巫有些不好意思。
“佩吉，謝謝你的指點。或許我還需要多加練習。”
安塔莉絲沒多想，只當這是初學者都會遇到的小麻煩，頷首看她走回朋友身旁自行練習，又衝下一個怯生生過來討教的低年級男生露出友好的微笑。
首到十分鐘後，教室裡人漸漸多起來，也變得更加嘈雜，不再適合進行一場需要較高專注度的對話。
看到貝蒂和安娜姐妹一起出現在門口，她索性走向她們，準備在活動開始前聊兩句，順便向貝蒂訂購一批美容魔藥，聖誕送禮專用。
走到半路，羅莎貝拉和一個男孩的對話聲忽然飄進安塔莉絲耳中。
“你確定沒問題嗎？那可是接近成年的曼德拉草！要我說，就算耽誤了開學，你也該在聖芒戈多住段時間！”
“治療師說影響不大——”
“可你的漂浮咒用得像吃了兩打滋滋蜜蜂糖！”
”……張誇麼那有哪“
