下午的會議在啟航教育北京總部三樓的會議室舉行。長條會議桌兩側，一邊坐著以林致遠為首的中方團隊，另一邊則是以謝爾蓋·伊萬諾維奇為首的蘇聯專家團核心成員。
經過一個多月的交流，雙方已經建立起初步的信任和默契。謝爾蓋是個典型的蘇聯工程專家，五十出頭，頭髮花白但梳理得一絲不苟，眼鏡片後的眼神專注而堅定。他原本在列寧格勒機械製造研究所工作，隨著蘇聯國內形勢變化，接受了中方的邀請來到中國。
“謝爾蓋先生，關於在濟南建立技術研發中心的提議，您考慮得如何？”林致遠開門見山，用流利的俄語問道。這段時間，他除了處理公司事務，每天晚上都會抽出兩個小時學習俄語，現在已經能夠進行基本的交流。
謝爾蓋摘下眼鏡，用絨布輕輕擦拭，“林先生，我和我的同事們都對這個提議很感興趣。濟南的地理位置優越，工業基礎相對完善，作為技術研發中心確實是個不錯的選擇。不過...”他停頓了一下，重新戴上眼鏡，“我們需要明確研究方向和應用領域。”
林致遠點點頭，示意助手將準備好的資料分發給蘇聯專家們。“我們計劃將濟南中心定位為‘前瞻性工業技術研究基地’，重點方向包括農業機械化、基礎建設技術和適合中國國情的輕工業技術改良。”
他走到會議室前方的白板前，開始繪製簡單的示意圖。“中國現在正處於工業化起步階段，但我們的國情與蘇聯不同。我們有著龐大的農村人口，如何讓工業化成果惠及農村，是我們的核心關切。”
謝爾蓋與身邊的幾位專家低聲交流了幾句，然後轉向林致遠：“您說得對。我們在蘇聯的經驗不能完全照搬。不過，我們團隊中有不少成員來自蘇聯的農業機械研究所和職業技術學校，他們的經驗或許對你們更有幫助。”
“這正是我今天想要深入討論的。”林致遠回到座位上，身體微微前傾，“除了在濟南設立研究中心，我們還希望啟動一個‘技術下鄉’計劃。”
會議室內安靜了片刻，隨即響起了蘇聯專家們的議論聲。
“技術下鄉？是什麼意思？”一位年輕的蘇聯專家問道。
林致遠解釋道：“簡單說，就是將實用技術直接送到中國農村，為農村青年提供免費或低成本的技術培訓，讓他們掌握一技之長。”
他站起身，再次走到白板前，開始詳細闡述自己的構想：“啟航教育將分兩條路走。一條是繼續在城市擴充套件英語培訓，滿足精英階層‘看世界’的需求；另一條就是在農村地區建立職業技術培訓體系，滿足農民‘改變命運’的需求。”
“中國的工業化時代即將到來，未來的工廠需要技術工人，農村的現代化建設也需要技術人才。但現在的現實是，廣大農村地區嚴重缺乏技術培訓資源。我們計劃利用各位專家的專業知識，建立一套適合中國農村的職業技術培訓體系。”
謝爾蓋沉思良久，緩緩說道：“林先生，您的想法很有遠見。在蘇聯，職業技術教育體系相對完善，我們確實可以提供很多經驗。但是...”他頓了頓，“我們的專業技術人員數量有限，如何覆蓋廣大的農村地區呢？”
林致遠露出微笑：“這正是我想說的第二個關鍵點。我們不追求一開始就全面鋪開，而是採用‘先試點，後推廣；先培訓，再傳幫帶’的模式。”
他詳細解釋了計劃：“首先，我們會選擇我的家鄉沂源縣作為第一個試點。那裡有我的根基，更容易開展工作。一部分蘇聯技術人員可以直接到沂源，開展首批技術培訓。”
“其次，我們會聘請翻譯人員，解決語言障礙。同時鼓勵蘇聯技術人員學習漢語，最終實現用漢語教學。”
“第三，我們不僅培訓技術，更要培養本土的技術教員。讓第一批學員掌握技能後，成為‘種子教員’，再去教更多的人。這樣就像滾雪球一樣，逐漸擴大覆蓋面。”
會議室裡響起了贊同的低語聲。一位名叫安娜的女專家舉手問道：“那麼，具體培訓哪些技術呢？”
林致遠翻開面前的資料夾：“根據我們對農村需求的調研，我們建議從以下幾個方向入手：一是基礎機械維修，包括拖拉機、水泵等農用機械；二是基礎建築技術，如砌牆、水電安裝；三是適合農村的輕工技術，如紡織、食品加工等。”
他抬頭看向蘇聯專家們：“當然，具體培訓內容還需要各位根據實際情況調整。我們的原則是：實用、易學、見效快。”
謝爾蓋與其他幾位核心專家交換了眼神，然後點了點頭：“林先生，我們原則上同意這個計劃。不過，我們需要先去實地考察，瞭解具體情況後再製定詳細的培訓方案。”
“當然！”林致遠難掩興奮，“我已經安排了行程，三天後我們就可以啟程前往濟南和沂源進行考察。”
會議結束後，林致遠站在窗邊，望著樓下車水馬龍的街道。夕陽西下，北京城籠罩在一片金紅色的光芒中。他深吸一口氣，知道自己正站在一個關鍵的轉折點上。
