唯一的突破口，是儘快掌握裝置的具體型號、連線方式和觸發機制。
她抬頭望向教學樓，陽光照在玻璃窗上反射出刺眼的光斑。學生們還在安靜答題，筆尖摩擦紙張的聲音彷彿透過空氣傳來。沒有人知道，他們的頭頂可能正掛著一場毀滅。
她掏出手機，再次撥通唐果。
“聽好了。”她語速加快，“你現在離遠點，找個高一點的位置，用變焦模式拍一下那個裝置背面，看看有沒有接線痕跡或者螺絲鬆動。動作要慢，別讓別人注意到你。”
“啊？我？我去拍？”唐果瞪大眼，“我不是專業人員啊！”
“你是唯一能近距離觀察的人。”盛清歌聲音冷靜得像冰水澆過，“你不想裡面的人出事吧？”
唐果咬住嘴唇，握緊手機：“……我知道了。”
她慢慢繞到操場邊緣的臺階上，利用旗杆遮擋身形，將手機鏡頭緩緩對準目標。畫面放大，畫素開始模糊，但她死死盯住螢幕，一點點調整角度。
終於，在裝置右下角，她看到一條細如髮絲的電線，順著牆體縫隙鑽進了牆內。
“有線！”她壓著嗓子說，“連進牆裡的，可能是電源或者遙控訊號線！”
盛清歌眼神一凜。如果是遠端控制，那就不一定是定時引爆，也可能是人為觸發。這意味著對方正在監視考場內外的一舉一動。
她立刻調出周邊監控網格，逐個排查可疑人物。校外街道、校門崗亭、對面商鋪天台……所有公共攝像頭都在正常執行，沒有盲區被遮蔽。
但問題在於——誰能保證這些畫面沒被篡改？
她猛地想起筆記本上的那句話：“我發現了一個漏洞。”
教育系統的漏洞，不只是心理測評，還有安防網路。
她迅速在平板上新建一份緊急備忘錄，標題設為“懷疑監控資料遭選擇性遮蔽”，設定五分鐘後自動推送至技術組後臺。不打電話，不留痕跡，只留下線索。
然後，她深吸一口氣，一手抓起耳麥，一手拎起揹包，腳步朝教學樓方向邁去。
“B1小組注意，代號WX-01至WX-03繼續保持監視，不得輕舉妄動。”她邊走邊下令，“外圍C組封鎖東西兩側出口，D組控制廣播室和配電房，任何人未經許可不得進出。重複，這不是演練。”
命令下達完畢，她已經走到教學樓樓下。抬頭望去，三樓那扇窗戶靜靜開著一條縫，風輕輕吹動窗簾。
就是那裡。
她腳步不停，刷卡透過門禁，踏上樓梯。每一步都踩得極穩，呼吸均勻，手指無意識繞了繞髮尾——這是她思考時的老習慣，方晴曾笑她像“一邊算微積分一邊直播帶貨的知性姐姐”。
但現在沒人笑得出來。
她腦子裡只有一個念頭：必須在倒計時歸零前，搞清楚那個裝置到底是真是假，能不能拆，要不要疏散。
如果必須疏散，就得在最短時間內組織千名考生有序撤離，避免踩踏；如果能原地處置，就必須確保不驚動洗腦考生，防止他們因外界刺激觸發程式。
兩種選擇，都像走在刀尖上。
她踏上三樓走廊，腳步放緩。前方就是高三（8）班教室後門，距離那個裝置不過二十米。
她停下，靠在牆邊，掏出手機看了一眼唐果發來的最後一張照片。倒計時顯示：**00:06:18**
六分鐘。
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