秋風日漸濃烈，校園裡的梧桐樹葉一點點染上淺黃。
初中開學兩週之後，學校一年一度社團招新正式拉開帷幕。
偌大的操場上，各個社團搭起攤位，海報林立，人聲鼎沸。
科創社、美術社、文學社、辯論社、球類社團，各式各樣的社團吸引大批新生駐足挑選。
午休時分，公孫安辰、公孫樂遙、周念溪三人相約來到招新現場。
公孫樂遙目光第一時間就鎖定科創社的攤位。
攤位上擺放著往屆社員製作的機器人模型、簡易物理裝置，線路、齒輪錯落排布，一下子牢牢勾住他的目光。
科創社的學長熱情介紹社團日常：“我們會做模型搭建、程式設計除錯，也會準備市級青少年科創大賽的參賽專案，適合熱愛動手鑽研的同學。”
樂遙眼睛發亮，迫不及待遞交報名表。
面試的時候，他侃侃而談自己在家做過的各類小實驗，說起對機械、物理原理的理解，條理清晰，眼裡滿是滾燙熱愛。
社團負責人十分驚喜，當場便確定將他納入社團。
走出科創社攤位，樂遙難掩心底歡喜，興沖沖跟兄妹二人分享：“太好了，以後可以和大家一起做專案！”
周念溪走向美術社。
攤位四周掛滿社員的繪畫作品，水彩、素描、國風插畫應有盡有。
她遞上自己的作品集，裡面有庭院花草、山野風物，還有去往產業園時畫下的速寫。筆觸溫柔細膩，畫面充滿煙火暖意。
美術社學姐翻閱畫稿，連連點頭。
“你的畫風很有溫度，歡迎加入美術社。”
就這樣，念溪順利拿到美術社入社資格。往後課餘，便可以和一眾同好一起寫生、練習繪畫。
剩下公孫安辰，並沒有急於報名熱鬧的興趣社團。
他在招新場地緩步走過，看過辯論社、文學社，最後選擇了思辨社。
社團主要研讀時政案例、開展議題研討，鍛鍊邏輯思辨與權衡判斷。
這恰好契合他的性格，他喜歡安靜思考，剖析事件背後的得失因果。
三人各得其所，擁有了屬於自己的課餘歸屬。
自此之後，初中的生活變得更加充實飽滿。
白日課堂認真聽課，課後寫完課業作業，剩下的課餘時間，便分給社團活動。
每週社團活動日，便是少年們最期待的時光。
科創社活動室裡，公孫樂遙一頭扎進專案之中。
組裝零件、除錯電路、反覆測算資料，常常一待就是整個下午。
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