王老指著身邊一位西裝革履的中年男人。
“這位是省教育廳的陳司長，來大理考察傳統文化教育基地的。”
我微笑著迎上去，不卑不亢地泡茶招待。
陳司長打量著我，突然覺得眼熟。
“陸先生......是不是以前在第一中學任教？”
“我好像在省裡的優秀教師表彰會上見過你的材料。”
我坦然地點頭。
“是。”
“不過我已經辭職了。”
陳司長嘆了口氣。
“網上的事，我後來瞭解了。”
“那篇你學生寫的文章我也看了。”
“是我們教育系統工作做得不到位，只聽信了一面之詞，讓你受委屈了。”
他語氣誠懇。
“其實，像你這樣有經驗、有堅守的老師，不應該流失。”
“如果你願意，省裡最近在籌建一個國學教育中心，我想聘請你做特約指導老師。”
“不坐班，負責課程研發就行。”
我看著陳司長。
如果沒有斷絕父子關係，如果沒有拋下一切來到這裡。
我可能還在那座城市裡，為了證明自己的清白，低聲下氣地去求校長，去求家長。
但現在。
我已經不需要用那個體制內的身份來證明自己了。
“謝謝陳司長的好意。”
我笑著端起茶杯，敬了他一下。
“不過，我現在更喜歡大理的慢生活。”
“教育中心的事，如果需要線上交流，我很樂意效勞。”
“但全職，就算了。”
陳司長有些遺憾，但還是笑著點頭。
”。節亮風高師老陸，好“
”。你敬“
。上晚天那
。片照的廊畫張一了發圈友朋信微在我
：字個四有只文配
”。好安，生新“
。放開友朋的在現向只，人有所的去過了蔽遮，圈友朋條這
。到不看定肯瑜瑾陸，道知我
。了到得看不看他乎在不也我但
。去出了除清底徹裡界世的我從，他把於終我
。人做你教次一後最我是這，瑜瑾陸
