巡查過半，途經靜謐雅緻的教師辦公樓，塗相正順勢移步上樓，悄然走進王晶雨的辦公室。
簡約樸素的辦公室內，無奢華陳設、無繁雜裝飾，滿滿當當的備課教案、批註細密的教輔資料、堆疊整齊的學生試卷、分門別類的學情記錄，鋪滿書桌、疊立案頭。方寸小屋，皆是煙火育人的勤勉，盡是潛心治學的赤誠。
數月風雨淬鍊、萬般壓力磨礪，未曾磨去她半分從教熱忱，未曾消減她半分純粹本心。風波來時，她逆流守正、以身護道；風波過後，她歸於講臺、潛心育人，不爭不搶、不驕不躁、守拙如初。
正伏案低頭、凝神專注、細緻批改試卷的王晶雨，聽見腳步聲，抬眸望見來人，眼中掠過一抹意外，隨即起身淺笑、從容端莊：“塗書記。”
“不必忙，無需拘謹。”塗相正輕輕抬手示意，語氣溫和淡然，褪去公務威嚴、只剩平和親切，“今日順路巡查校園，不查臺賬、不聽彙報，只是隨心走走、順路看看，看看如今的校園、如今的師生、如今的風氣。”
他目光落在桌上厚厚一摞字跡工整、批註詳盡的教案之上，眼底帶著由衷的讚許：“風波起落、世事浮沉，旁人或浮躁、或鬆懈、或變通、或沉淪，唯獨你始終如一、勤勉不改、初心不變，難得可貴。”
王晶雨從容沏上一杯清茶，沸水沖泡、茶香嫋嫋、澄澈溫潤，一如她澄澈坦蕩的心境。她將清茶輕置桌前，淡然淺笑、言語質樸真誠：
“於我而言，公職是本分，講臺是初心。身為為師者，不求虛名、不爭浮華，能守一方課堂、育一方學子、盡一份本心，便是天職所在。如今校園風氣清朗、制度公正、人心安穩，我們能夠卸下顧慮、遠離紛爭、摒除雜念，一心一意備課授課、潛心教書育人，不受紛擾、不被裹挾，己是萬分難得的安穩與幸運。”
二人臨窗而坐、清茶對談，拋開公務繁冗、卸下官場厚重，隨心閒談校園百態、育人初心、教育未來。
從如今校園師德風氣的煥然一新、教職工心態的從容舒展，談到青年教師的成長培養、初心涵養、風骨樹立；從常態化德育建設、立德樹人根本，談到校園正氣傳承、清廉師風培育、家國情懷浸潤。句句貼合教育本心，字字關乎學子成長，聲聲連著家國根基。
談及師風建設長效推進，塗相正目光篤定、思慮長遠，緩緩提議：
“此次校園風波，是一場劫難，亦是一場淬鍊、一堂大課。全校乃至全市教育系統的青年教師，都需要這樣鮮活真實、首擊人心、貼近本職的榜樣力量。後續我會統籌安排全市中小學、公辦學府，常態化開展師德師風宣講活動，想邀請你站上宣講講臺，分享你逆流堅守、守正不阿、潛心育人、不改本心的親身經歷，為全市青年教師立標杆、樹典範、傳風骨、育初心。”
面對這份厚重期許、鄭重託付、榜樣重任，王晶雨微微垂眸、稍作思索，眼底澄澈坦蕩、心底從容通透，隨即坦然頷首、溫和應允：
“我願意。若我的些許堅守、幾分本心，能夠警醒後人、砥礪同行、助力師風清朗、守護教育純粹，便是值得。我定當如實講述、真心分享、以誠育人、以心傳心。”
閒談落幕、暮色漸臨、夕陽西垂。
柔和暖金的落日餘暉，穿透潔淨窗欞、斜灑入室，落在樸素的桌面、整齊的教案、澄澈的茶盞之上，光影溫柔、歲月安然、暖意融融。
辭別辦公室，緩步走出教學樓，晚風拂面、秋香襲人、落霞漫天。
塗相正駐足廣場中央，抬眸回望整座江南一中校園。
數年盤根錯節的教育積弊、根深蒂固的圈層濁風、暗箱滋生的貪腐亂象，己被徹底清掃、逐項清零、全面修復。曾經裂痕遍佈、風氣渾濁、人心破碎的杏壇沃土，歷經雷霆整治、風雨淬鍊、制度重構，正一點點撫平傷痕、修復裂痕、重歸澄澈、緩緩安寧。
朗朗書聲再起，清廉風氣新生，師者本心歸位，學子前路明朗。
可他心底始終清醒、思慮深遠：反腐易，守廉難；整治易，長效難；清零易，固守難。
一時風清氣正不足為道，一世清風正氣方為治本。校園風氣建設、教育廉政治理，從來不是一蹴而就的工程，而是久久為功的修行，不可淺嘗輒止、不可鬆懈鬆弛、不可止步當前。
制度的籠子必須越扎越緊，監督的網路必須越織越密，育人的初心必須越守越純。唯有持之以恆、常態堅守、長效監管、久久為功，方能讓百年杏壇永絕汙濁、長留清朗、恆守純粹，讓三尺講臺永葆赤誠、永續文脈、常育新人。
秋空遼闊、長風浩蕩、杏壇歸寧、來日可期。
歷經風雨淬鍊的江南學府，終將攜一身澄澈正氣，育萬千家國桃李，沐清風、踏長路、赴新程。
塗湘奇（塗相奇）落筆於江西南昌·蓮塘一中。
