第4章 004 主線任務：就讀錦城一中
錦城一中，坐落於郊外，是異能世界的重點高中，為總局輸送了多名優秀人才。
一大早，高三年級A1班班主任符振衣被告知校長要見她。安排關係好的歷史老師幫忙帶著學生去上體能訓練課，符振衣來到幾乎不怎麼進入的校長辦公室，見到了久不在學校的校長陳最。
除了陳校長，辦公室的沙發上還坐著一名發呆的少年。
她留著半水母頭，黑髮整潔又利落，在腦後紮了個歪歪扭扭的小辮子。脖頸間束著黑色的皮革項圈，似乎是不適應，此刻她的手指無意識地摸著項圈。
聽到聲音，她抬眼望過來，被風吹動的劉海下是一雙明亮得過分的眼睛。
符振衣斂去心裡的想法，她規規矩矩地敲了幾下大門，才走進辦公室，問：“陳校長，你叫我來有什麼事嗎？”
陳校長抬手指著沙發上的夏稚：“這孩子會插進你們班，今後需要你多多照看她。”
符振衣看了看坐姿乖巧的夏稚，中途有插班生這種事情並不常見，至少對於異能高中來說是這樣。
但她沒有對此提出疑問，她面色如常地接過陳校長遞過來的學生檔案。
然後驚在原地。
插班生的個人簡介很突出，不僅僅是因為她的監護人是總局的程局，也不僅僅是她那堪稱完美的文化分與不堪入目的專業分，更重要的是——
最後一頁的備註寫有一行大字：汙染程度最高階，判定為高危人物。
符振衣驚疑不定地看向沙發上的少年：“這是？”
陳校長言簡意賅地解釋：“字面上的意思，她比我們所遇到的特等隕的汙染數值還高。只不過總局的程局保下了她，並將她安排到了我們學校。”
符振衣這輩子都沒見過特等隕，這會兒卻被塞了一個位元等隕還可怕的新生過來，她只覺得自己接手了一個燙手山芋。
“為什麼是我們班？我是說，這種高危人物不是有專門的特殊學校嗎？”
不是所有學生都是正常人，有個別“標新立異”或者背景敏感的學生就會被送到特殊學校，由專人教育，以免他們誤入歧途。
這種高危人物怎麼說也該安排在總局眼皮子底下，怎麼就安排到錦城一中了呢？
陳校長懂符老師的意思，她示意她上前來：“你看，這是她的專業課答卷。”
符振衣去看電腦裡的答卷，映入眼簾的是那鮮紅的“10”，這孩子只拿了十分，滿分可是300啊。
是剛進入裡世界的普通人嗎？
除了這個解釋，她想不通為什麼會只有十分，她的目光停在陳校長放大的一道論述題上。
【四、論述題
4.時間系異能者得知同伴會在未來犧牲，並且犧牲他一人可以拯救更多的人，那麼是否應該強行改變同伴的未來？
要求：結合《道德與異能》作答。
答：首先，我會報告給上級領導，一同討論對策方法；其次，我會將這件事告知同伴，命運屬於當事人自己；最後，未來並非是單選題，我會努力創造出“所有人都能存活”的未來。】
“她是一個好孩子。”
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