第19章 019 夏稚，扣5分
進入訓練場，夏稚以為還是那塊空地，沒想到出現在面前的是教室。
要不是手錶彈出一個彈窗，她都以為自己又進入領域了。
【實踐專案：長命高中（模擬五等領域）。】
【實踐內容：①找出並保護領域裡的所有普通人。②照顧受傷隊友。】
【指導老師：陸遠兮。】
【備註：成績由平時分和考試分組成，請好好對待每一次實踐課。】
這裡的考試分指的是多省聯考，夏稚已經從同學那裡瞭解到，到時候會把他們都拉進經過處理的低等領域，提前讓他們感受一下領域的危險。
夏稚拉開一張凳子坐下。
按照流程，她現在得出門去找自己的隊友，以及去找普通人，但她並不著急。
她開啟小地圖，這片區域只有她所在的教學樓，目前一共有3個綠點，這三個應該就是她的隊友。
看來陸老師把她們分小組投放到了相同的領域，那這算是小組作業吧？
至於紅點，一個都沒有。
她抬起頭，望向自己的同學們。
一共30個同學，大家長得人模人樣，但頭上沒有血條。
肯定不會是普通人，那就只有一個可能——是異能。
就像是林麥陽的影子和郎如玉的擬態，當他們發動異能變成其他東西的時候，她看不到他們的血條。
那個廢棄列車同樣如此，身為電線怪的伴生異能，她看不到它的血條。
但這無關緊要。
因為看不到血條，她看得到詞條，不管是異能者還是怪物還是其他物品，反正只有普通人沒有詞條。
比如面前的同學，她盯久了會出現詞條。
【傀儡，lv.0】
還是無等級。
夏稚記得某個老師的異能就是生成傀儡，現在看來應該是這位陸老師，她的傀儡用於幫助她們訓練。
這個模擬領域的汙染物和普通人都由傀儡擔任，還會空降一個受傷隊友——也是傀儡。
那麼問題來了，她該怎麼分辨這堆傀儡中誰是隊友誰是普通人誰又是汙染物？它們都沒有血條啊。
話說回來，她的同學們又是如何判斷的呢？畢竟是陸老師的異能，不可能真整出幾個汙染物出來。
應該有評判標準，但是陸老師沒有跟她說，直接就把她放進來了。
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