第9章 009 活下來才有無限可能
夏稚和連雲朔轉過身，和最後一排的兩個同學組成小組，四個人一起討論。
秉著關愛新同學的精神，冉天成先問夏稚：“你覺得這位老師哪裡做錯了？”
影片中的人物被學生們稱為“老師”，因為這些“老師”既是他們的前輩，也在戰鬥解析課中擔任助教。
在“我覺得很帥沒問題”和“我看不出來”之間，夏稚昧著良心選擇了後者，並反問：“你們覺得呢？”
冉天成晃晃手指：“錯誤可多了。”
夏稚深深地凝視著他。
“第一，老師不應該直接去破壞支點。根據《隕應對學》，老師得先確認是否還有普通人，如果有，首要任務是保護並救出普通人。”
進入領域後，在破壞支點之前，領域內的一切會按照人類社會的規則執行。異能者需要偽裝自己，在不被發現的前提下搜尋普通人。在確保大部分普通人安全後，他們才能去破壞支點。
這個階段領主不會出現，只要不違反規則，領域的伴生汙染物就不會發動攻擊。
但普通人待久了會被同化成汙染物，所以異能者必須早點將他們帶出來。
冉天成的同桌，許願進行詳細補充：“是的，直接破壞支點，領主一定會出現，領域規則也會失效。沒有我們的保護，普通人無法承受領主帶來的汙染，更無法阻攔來自失控汙染物的攻擊。到時候輕則瘋狂，重則死亡。”
冉天成：“不過這位老師應該知道領域內沒有普通人，不然就是救援事故了。”
夏稚：“……”
差點鑄成大錯。
幸好當時領域就她一個人，幸好怪物等級不算太高，幸好沒有伴生汙染物。
冉天成：“不過話說回來，老師怎麼會在村外？按理說，村子裡才是領主的核心領域，我們進門後應該會直接進村才對。”
說完，他看向連雲朔，想從學神那裡尋到認同。
連雲朔點點頭：“對的，我們會在村子裡醒來，想出村需要遵守一堆規則。如果領主的汙染值過高，我們甚至會失去相應的記憶。”
失去相應記憶……難怪樊部長她們沒有質疑她的鬼話。
許願說出萬能答案：“這就是符老大說的具體情況具體分析？”
夏稚用意念示意系統幫她把原著翻到男主進領域的那一章，她一邊聽小組成員的討論，一邊閱讀原著描寫。
原著中，男主第一次進門，領域被偽裝成了學校。他所在的小隊兵分兩路，一路尋找普通人，一路尋找支點。有專業裝置在，他們能夠輕易地分辨出活人和死人，還有偽裝成人類的汙染物。
確認普通人安全是首要任務，找出支點是其次，最後才是打敗領主。
好吧，她原諒判卷老師上次考試考到這裡不給她分這件事。
冉天成繼續說：“第二，那把插在地裡的刀，老師不應該直接拔出來。根據《異能安全與急救》，任何與當下環境格格不入的東西都是汙染物，絕對不能隨意觸碰。除非確認那是支點，才能夠觸碰。”
確實，原著中男主的小夥伴就觸碰了一本放在廁所裡的書，導致人變得瘋狂。要不是男主在，他恐怕就要被同化。
“這位老師估計精神力很高，所以才會這麼做。”許願再次分析，“因為她有著絕對的實力壓制，所以才會無所顧忌。”
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