“村支書，”綠萍道，“能帶我們去看看現在孩子們上學的地方嗎？”
“好！好！”村支書連忙點頭，“我帶你們去！”
村支書帶著他們，走了半個多小時的山路，來到了鎮上的小學。
說是小學，其實就是幾間破舊的平房。圍牆是土坯壘的，己經塌了好幾處。教室的窗戶，沒有玻璃，只用塑膠布釘著。桌椅都是破舊的，有的缺了腿，用石頭墊著。
操場上，一根歪歪扭扭的木杆上，掛著一面褪色的國旗。
綠萍站在學校門口，看著這一切，心裡像被什麼堵住了一樣。
她雖然有心理準備，但親眼看到，還是被震撼了。
這就是孩子們每天走兩個多小時山路，要來上學的地方？
“汪女士，”村支書有些不好意思地道，“我們鎮條件有限，學校就這個樣子。老師們也留不住，來了沒幾個月就走了。現在就兩個老師，教一到西年級，五個班，複式教學。”
“複式教學？”綠萍有些疑惑。
“就是一個老師，同時教幾個年級的學生。”村支書解釋道，“老師給一年級講課，其他年級的學生就寫作業。然後再給二年級講，以此類推。”
綠萍沉默了。
她知道貧困地區的教育條件差，但沒想到差到這種地步。
一個老師，教幾個年級，教學質量怎麼保證？
孩子們每天走兩個多小時山路，到這樣的學校來上學，能學到什麼？
她走進一間教室，看到裡面的孩子。
孩子們穿著破舊的衣服，小臉髒兮兮的，但眼睛很亮，充滿了對知識的渴望。
看到綠萍他們進來，孩子們都好奇地看著他們，有些害羞，有些膽怯。
一個小女孩，坐在第一排，手裡握著一支短得幾乎握不住的鉛筆，在一張皺巴巴的紙上寫字。
綠萍走過去，蹲下來，輕聲問：“小朋友，你叫什麼名字？”
小女孩抬起頭，看著她，怯生生地道：“我叫……叫春花。”
“春花，”綠萍笑了笑，“你喜歡上學嗎？”
“喜歡！”春花用力點點頭，眼睛亮晶晶的，“我長大了想當老師！”
“為什麼想當老師？”綠萍問。
“因為……”春花想了想，“當老師，可以教更多的小朋友讀書。我們鎮的老師，太少了。”
綠萍看著她認真的樣子，眼眶微微發熱。
這麼小的孩子，就有這樣的志向。
如果給她更好的條件，她將來一定會有大出息。
”。車校有會也，舍宿生學有會校學新。了學上來路的遠麼那走天每用不就你，候時到。了校學新所一有會就村們你，快很，心放你“，頭的了輕輕萍綠”，花春“
。來起了亮睛眼的花春”？嗎的真“
。頭點點地真認萍綠”。的真“
”！了校學新有要村們我！訴告要後家回我“，來起了跳得興高花春”！了好太“
。酸心又，欣既，裡心的萍綠，子樣的心開著看
。學求地難艱，下件條的苦艱樣這在，子孩的樣一花春像多太多太有還，是的酸心。好更得變活生的子孩些這讓能，力努的，是的欣
。夠不遠遠還，的做能
