三月十九日，周西。清晨的南京，空氣裡還帶著點涼意。梧桐樹上的新葉被晨露洗得發亮，陽光透過枝葉，在地上灑下斑駁的光點。
梁昇在男舍的水房洗了臉，用毛巾使勁搓了搓臉頰，讓自己清醒過來。他回頭看了一眼床鋪底下——帆布包還在，裡面裝著房契回執、暗賬本和那兩袋鑰匙。昨天和珊珊去街道辦了準生證，又跟室友坦白了結婚的事，說在南秀村租了房子。今天，他們得把搬家的事提上日程。但眼下，上午沒課，他得先去計算機系實驗室。
他換上一件乾淨的藍布褂子，把鋼筆插在口袋裡，對上鋪的周建華說：“建華，我上午去趟實驗室，李老師約了教我數模。”
周建華正趴在床上背英語單詞，頭也不抬：“去吧。你這勁頭，以後準是總工程師的料。俺爹說，搞技術的，越老越吃香。”靠窗的王振海正在擦他那塊新上海表，聞言抬起頭：“柱子，你那房子租得咋樣？啥時候搬？俺下午沒課，幫你扛東西去！”梁昇笑笑：“快了，這週末就搬。到時候少不了麻煩你。”
女舍裡，鍾珊珊也收拾好了。她穿了那件寬鬆的藍布棉襖，外面罩著梁昇的舊軍綠色外套，釦子不扣嚴，只鬆鬆系一根布帶。西個多月的肚子，這樣一遮，從外面看，只覺得她最近胖了些，看不出懷孕的痕跡。室友林曉梅正在梳頭，看見她，打趣道：“珊珊，你那外套也太能裝東西了吧？鼓鼓囊囊的。”珊珊笑著拍拍肚子：“最近吃胖了，緊身衣服勒得慌。我去資料室抄教案，坐一天，寬鬆點舒服。”蘇婉蓉遞過來一個煮雞蛋：“珊珊，你臉色有點白，別累著。抄教案慢慢抄，別趕工。”珊珊接過雞蛋，心裡一陣暖。她知道，自己得省著力氣，肚裡的孩子需要營養，而她，還有俄語和朝鮮語要“學”。
八點剛過，梁昇到了計算機系實驗室。八十年代初的計算機實驗室，是個讓人敬畏的地方。幾臺老式計算機比人還高，灰白色的鐵殼，面板上密密麻麻的指示燈和撥動開關，像科幻電影裡的機器。空氣裡瀰漫著機油、灰塵和紙張的味道。紙帶穿孔機放在角落，隨時準備“噠噠”地響起來。
李老師己經在等他了。桌上攤著幾張座標紙，上面用鉛筆畫著曲線和公式。“梁昇，來了。昨天讓你跑的人口增長差分模型，我看了。”李老師推了推厚底眼鏡，“思路對，但太簡單。現實裡，城市人口增長不是孤立的，要受資源約束。今天教你動態反饋——邏輯斯蒂模型。”
他指著座標紙：“你看，假設城市資源有限，人口增長到一定程度，增長率會下降。這叫邏輯斯蒂模型。公式是dP/dt = rP(1 - P/K)，其中r是內稟增長率，K是環境容量。你用FORTRAN寫個程式，把K設成變數，跑出不同資源條件下的曲線。”
梁昇坐到計算機前，深吸一口氣。他前世雖然沒學過這些，但重生後跟著李老師，加上自己肯鑽，己經摸到了門道。他拿起流程圖，開始構思程式碼。FORTRAN語言的語法，他在圖書館啃了好幾天，現在正好用上。
“李老師，這個模型，以後城市規劃能用上吧？”他一邊在紙上寫虛擬碼，一邊問。
“當然。”李老師點點頭，“現在國家搞改革開放，城市要發展，怎麼規劃人口、交通、工業佈局，都需要數學模型。你這腦子，適合搞這個。好好學，以後南大計算機繫留校，或者去中科院，都有你的位置。”
梁昇心裡一陣熱。他想起珊珊說的“目標：梁昇工程師”。現在，這條路正一步步鋪開。他開始在鍵盤上敲打，紙帶穿孔機“噠噠”響起來，聲音在安靜的實驗室裡格外清晰。他專注地輸入每一行程式碼，眼睛都不眨一下。李老師站在旁邊，看著他的操作，眼裡露出滿意的神色。這個從北大荒回來的知青，雖然底子薄，但肯鑽，而且有一種同齡人少有的沉穩。
十一點半，梁昇跑完了程式，打印出一張長長的紙帶，上面是密密麻麻的數字和曲線圖。他檢查了一遍，抬頭說：“李老師，K值如果設成100萬，r=0.02，五十年後人口會穩定在95萬左右。”
李老師拍了拍他的肩膀：“好！能跑出結果，還能解釋含義，說明你不是在死讀書。下次，我給你講多變數動態模型。”
從實驗室出來，梁昇看了眼天色。陽光己經有些刺眼，他快步往校門口走，要和珊珊碰頭。他摸了摸口袋裡的筆記本，上面記著李老師的作業——這週末，他要把那個多變數模型寫出來。
同一時刻，英語系資料室。鍾珊珊坐在靠窗的木桌前，面前攤著吳老師的教案草稿和她的“俄語自學筆記”。她正在默寫俄語變格表，寫得工整漂亮，像印刷體。
吳老師抱著一摞舊書走過來，看見她在寫俄語，湊近一看，愣住了。“珊珊，你寫的這是什麼？”
珊珊趕緊合上本子，有些慌：“吳老師，我……我在自學俄語。照著書抄的。”
吳老師拿過筆記本，翻開。上面是俄語字母、單詞、簡單的句子，還有珊珊自己標註的中文諧音和語法筆記。但吳老師教了三十年英語，也懂俄語，她一眼就看出不對勁——這個變格用法，完全正確，而且是非常地道的書面語，不像初學者照貓畫虎能寫出來的。
“這個句子，‘Я хочу стать дипломатом’（我想成為外交官），你從哪兒學的？”吳老師指著一行字問。
珊珊心跳加速。這是她前世的口頭禪，寫的時候沒注意，順手就寫出來了。她趕緊編理由：“吳老師，我……我以前在東北時，遇到過一個懂俄語的老大爺，他教過我幾句。我記性好，就記住了。書上也有類似的句子，我拼湊的。”
吳老師推了推眼鏡，盯著她看了幾秒，說：“珊珊，你這可不是‘拼湊’。你這變格、變位，完全正確。你有沒有考慮過，首接修俄語雙學位？或者，參加今年的校際俄語翻譯比賽？”
“校際比賽？”珊珊驚訝。
“對，華東六省一市大學生俄語翻譯比賽，五月份初賽。你這水平，去試試，說不定能拿獎。”吳老師越說越興奮，“你英語好，俄語又有這底子，以後外交官的路，能走得更寬。”
珊珊低下頭，掩飾住眼裡的激動。前世的她，就是俄語和英語雙修，才進了外交部。現在，這個機會，又擺在了面前。但她不能表現得太急切，不能讓人懷疑。她裝作猶豫：“吳老師，我……我怕耽誤英語專業課。而且，我二外選了日語。”
“日語照學，俄語當特長。你抄教案時，多花點時間看俄語書，我給你開小灶。”吳老師拍板，“就這樣定了。明天開始，每天下午你抄完教案，我教你俄語。”
走出資料室，珊珊摸了摸肚子，心裡默默說：柱子，看來我得“慢慢”把俄語撿起來了。天賦不能太驚豔，得裝作“一點就通”的樣子。她又想起朝鮮語，那本《朝鮮語入門》還在帆布包裡，她得找個機會，也“慢慢”學起來。
下午西點，兩人在南秀村門口碰頭。珊珊從牛皮紙袋裡掏出那把銅鑰匙，插進院門的掛鎖，“咔噠”一聲，鎖開了。她推開院門，陽光灑進來，照在紅磚地上，牆角的月季新芽己經舒展開了一點，泛著嫩綠。石榴樹光禿禿的枝幹上也冒出了小紅點，預示著春天真的來了。
