當里希特霍芬還和麾下艦娘們在北萊茵星河忙著演戲的時候，待在學院的林昱鋒同樣也沒閒著。
自從學院開始對二年級學員進行等級評定，同時啟用多種排行榜後，為了獲得更多的資源，幾乎所有學員都被迫捲入了競爭當中。
從開學到現在的這兩個月時間裡，年級學員論壇上總能出現學員與學員之間透過各種方式進行比斗的新聞，甚至還有不少學生在線上或線下開盤設賭。
畢竟根據學院排行榜的相關要求，只要贏了對方，就能頂替對方在排行榜上的名次。畢竟這些排行榜都能作為等級評定的依據，大家都不想因為排行榜的名次太過靠後導致拉低了自己的綜合等級評分。
排行榜根據學生的所屬城區劃分，可分為學院排行榜和城區排行榜兩大類，學院排行榜的範圍是所有學生，而城區排行榜的範圍僅限於單一一個教學城區的學生。
而根據排行評判依據，可分為綜合排行榜、戰力排行榜、學分排行榜、創新排行榜、專業技能排行榜、實踐排行榜和戰隊排行榜這七種型別。
除了專業技能排行榜沒法跨專業進行競爭外，其餘六個排行榜均能進行跨專業競爭，且所有類別的排行榜並不是單獨進行排名評定的，而是一個相互連線的有機整體，單一排行榜排名的變動可能會影響其他幾個排行榜的排名。
例如，林昱鋒先前在文化與傳媒學院申請了幾首歌曲的版權，獲得了一定數額的創新學分，他在創新排行榜上的名次也有所提升。同時，他獲得的創新學分同樣會記錄到學分排行榜和實踐排行榜上。
由於綜合排行榜會參考其餘六個排行榜的排名情況，因此綜合排行榜的名次同樣會提升。
這種環環相扣的積分聯動機制，也讓學員們的競爭變得愈發複雜，沒人再敢只埋頭鑽研單一領域。
當然，林昱鋒也不例外。除了和同伴們抽空去完成任務委託，賺取學分和戰隊功績外，還得完成每個專業要求的實踐任務。
比如，艦長專業給學生安排的實踐任務是線上下進行至少一次的模擬對戰，可以是單艦格鬥，也可以組織艦隊戰鬥。無論輸贏，都會獲得相應的實踐學分和專業技能學分。
而軍械設計專業要求的實踐任務是對任意軍事裝備進行初步設計，學院老師會根據學生們的初步設計進行評分，所得分數可同時算作創新學分、實踐學分與專業技能學分。
至於魔法控制專業的實踐任務就顯得相當寬泛了。使用魔法進行線下戰鬥、撰寫一篇跟魔法相關的研究報告、拍攝和魔法相關的影片、魔導器具的製作等，都可以作為實踐任務作業。
目前，林昱鋒的關注重點是學分排行榜、創新排行榜、專業技能排行榜和實踐排行榜，戰力排行榜和戰隊排行榜只是順帶提升的。
不同於其餘學員扎堆模擬對戰、靠擂臺輸贏死磕戰力榜單的內卷思路，林昱鋒精準吃透了學院多學分互通、多榜單聯動的核心規則，不走蠻力競爭的捷徑，專挑覆蓋面最廣、疊加收益最高的賽道穩步深耕，以全方位的學業成果，硬生生在這西項核心榜單中殺出重圍，穩居年級頂尖梯隊。
除了為幾首歌曲申請版權外，他還對魔導武器和裝備進行初步設計與製造工作，不僅可以完成軍械設計和魔法控制兩個專業的實踐任務要求、拿到實踐學分，還能獲得這兩個專業相關的創新學分。
另外，他跟往常一樣，經常獨自完成學院的委託任務，獲取學分與戰隊功績。這一舉措讓他在兩個月以來，雖然只參加過兩場線下戰鬥，但依然讓他擠進了華夏城戰力排行榜前100名的位置。
透過這一系列的舉措，讓林昱鋒在城區綜合排行榜上的排名進入了前20名，學院綜合排行榜上的排名進入了前100名。
儘管沒有進入前十名，不過，能在學院綜合排行榜上排到前150名的學員就己經能評為S級學員了，對於林昱鋒來說，這樣己經足夠了。
當時間來到5月份後，整個學院的緊張內卷氛圍悄然褪去，取而代之的是撲面而來的熱鬧與鮮活。持續兩個月的榜單排名廝殺暫時告一段落，所有人的目光、精力與期待值，盡數聚焦在六月的校慶活動上。
根據學院釋出的準備通知來看，校內所有班級、社團均可在指定區域自主開設特色展區、舉辦展演，而所有參與籌備、運營、登臺表演的學生，都能對應獲取豐厚的實踐學分與活動專屬學分，優質展演還能疊加高額創新學分，是繼榜單競爭後，本年度最後一次大規模、低成本的集體漲分機會。
校慶的展演賽道極為多元，完全貼合學院的專業特色。
除了比較硬核的單兵模擬對戰展演、魔法特效展示、低空太空特技飛行表演、重型裝備戰鬥演習這些較為硬核的表演會輪番登場外，像歌舞、器樂、舞臺短劇、原創展示等才藝演出一應俱全。
不同展演專案對應不同學分權重，越是觀賞性強、完成度高、人氣熱度高的節目，學分獎勵越是豐厚。
林昱鋒所在的班級很快召開了班會，全員敲定了本次校慶的核心參展方案。全班最終統一決議，放棄千篇一律的裝備展覽、魔法演示等內卷專案，另闢蹊徑，打造星際音樂休閒酒館主題特色展區。
