某個下午，流言如同被風吹散的蒲公英種子，以一種令人驚訝的速度，迅速紮根在了高一的各個班級裡。
起初，只是一些零星的竊竊私語，討論著三班的一個男生，似乎私下和女同學的關係很亂。
但很快，這些閒言碎語就像是滾雪球一般，被刻意添油加醋，演變成了一個具體且性質惡劣的版本：韓洋利用同桌位置的便利，長期對性格內向的同桌進行精神打壓，藉著每天中午留在教室“討論問題”的名義，實則是在進行言語甚至肢體上的騷擾；與此同時，他還在四處撒網，用禮物討好四班的班花，意圖腳踏兩條船。
在這個青春期躁動卻又被校規死死壓抑的高中校園裡，“海王”、“騷擾女同學”這些字眼，無異於引爆了一顆重磅炸彈。
當流言傳到班主任和年級主任耳朵裡時，這場蓄謀已久的“殺招”，才真正露出了獠牙。
辦公樓，年級主任室。
空氣凝重得彷彿能擰出水來。陳主任面沉如水地坐在寬大的辦公桌後，看向韓洋的眼神里充滿了深深的失望與冰冷。
“韓洋，你最近成績進步很快，我本來以為你是個踏實肯幹的好苗子。但我怎麼也沒想到，你這背後，竟然藏著這麼齷齪的心思！”
陳主任拿出手機，點開了一段音訊。
安靜的辦公室裡，傳出了張一鳴的聲音：“我這兩天在學校都沒見過比她更出挑的人了，就是看著有點冷冰冰的。”
緊接著，是韓洋自己那漫不經心、透著幾分狂妄的嗓音：“我一齣手，兩週拿下。”
聽到這句話，韓洋的瞳孔驟然收縮，渾身的血液瞬間涼了半截。
那是開學第二天，他在操場邊和張一鳴隨口吹的牛！這段根本沒人在意的閒聊，竟然被人錄了下來，還被如此惡意地單獨擷取！
“這是你的聲音吧？沒有冤枉你吧？”陳主任把手機重重扣在桌面上，“你一開學，就把女同學當成打賭的物件！好一個‘兩週拿下’！那咱們接下來看看，你是怎麼實施你這個計劃的！”
陳主任“啪”地一聲，將兩張高畫質照片拍在了韓洋麵前。
第一張照片，是中午午休時空無一人的教室。
照片裡的韓洋和周茗萱湊在同一張課桌前。因為偷拍者使用了長焦鏡頭，畫面產生了嚴重的視覺壓縮，原本正常的講題距離，在照片上看起來，他幾乎是貼在周茗萱的側臉上，姿態說不出的曖昧。
“你利用自己某些學科的優勢，每天中午把同桌單獨留在教室。打著互助學習的幌子，實際上是在對女同學進行騷擾！這就是你的第一個目標！”
沒等韓洋開口辯解，陳主任的手指又重重地點向了第二張照片。
那正是今天大課間，韓洋在走廊拐角將那個星黛露遞給林青梔的瞬間。畫面定格在林青梔驚喜的笑容和韓洋遞交禮物的動作上。
“第二個目標，四班的女生！”陳主任怒極反笑，“你這邊在教室裡吊著同桌，那邊下了課就用禮物去討好外班的女生！韓洋，你小小年紀，腳踏兩隻船的手段玩得挺溜啊！這兩張照片，就是你那個破賭約的鐵證！”
韓洋站在原地，雙手死死攥緊，指甲幾乎嵌進掌心。他張了張嘴，喉結艱難地滾動了一下，卻發現自己根本發不出半點聲音。
因為他意識到，躲在暗處的造謠者，用這三個真實的素材，編織了一張密不透風的巨網，徹底鎖死了他所有的辯解空間。
那段錄音，他根本無法解釋。他總不能在這個時候告訴陳主任，那句狂妄的“兩週拿下”，其實是他開學初對著高高在上的隋聽瀾大放厥詞。如果說出真相，不僅洗不清自己的嫌疑，還會把這把火直接燒到隋聽瀾身上，毀了她一塵不染的名聲。這個啞巴虧，他只能咬碎了牙往肚子裡咽。
而一旦錄音裡的動機被強行定性，那後面的一切解釋都會變成狡辯。
如果他指著第二張照片說，那個玩偶只是自己和張一鳴打賭輸了，買給林青梔的賠禮。陳主任絕對會雷霆大怒，因為“打賭”這兩個字，恰恰印證了錄音裡他把女同學當賭注的惡劣行徑。在老師眼裡，這就是他在去履行那種下流的賭約，完全是變相的自投羅網。
至於他和周茗萱的那張照片，更是讓他陷入了一個邏輯悖論。
如果他拼死否認，堅稱兩人只是在單純地探討難題，試圖證明自己是個一心撲在學習上的好學生，那麼陳主任立刻就會用林青梔的照片狠狠打他的臉——一個滿腦子只有學習的人，哪來的閒情逸致去研究女生的喜好？甚至還大張旗鼓地送出具有暗示作用的禮物？
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