至於說那天晚上夫妻倆關起門同吳娟說了什麼，千羽不感興趣。
不過那天以後，吳娟倒是一瘸一拐了好些天，性子也收斂了不少。
王桂芝對她的態度則更好了，似乎還帶著感激、愧疚、慶幸等覆雜情緒，甚至還有些補償的意味，讓千羽大感彆扭。
村裡沒有學校，山裡的孩子要想上學只能去幾十裡外的龍泉鎮，那裡才有小學，中學，至於高中，北安縣才有。
離的太遠，每天來回折騰不起，所以，上學的孩子只能住校。
學費加上吃住費用是一筆不小的開支，對山裡絕大多數人家來說，都是一個沈重的負擔，因此村裡人家很少有人送孩子去鎮上上學。
趙長林擔任村長後，很想改變他們村絕大部分人都是文盲的現狀，可實在沒那個條件重視，只能嘆息著不了了之。
後來村裡來了知青，村長眼睛一亮，有了主意。
村隊裡開設了學習班，由知青們輪換著在農閒或晚上下工後教大家認字學習，並強制要求村裡滿六歲的孩子去上課，不來就扣大人公分。
至於村民們，若是有興趣也可以跟著一起學。多認識幾個字，至少得認識並會寫自己名字，在外面能分辨男女廁所，看得懂站牌別坐錯車。
就這樣，孩子們有了學習的機會，知青們也多了一個賺公分的途徑，皆大歡喜。
吳家的四個孩子和村裡人孩子不一樣，他們非但不是文盲，反倒還學了不少。
只因為他們有一個識文斷字的奶奶，從牙牙學語就開始一點一滴的教他們學習各種知識。
吳娟不愛學習，字也認識個七七八八，簡單的計算也懂。
小芳的識字和計算都不成問題，雙胞胎哥倆最聰明，腦子靈活學什麼都快，只沒有具體測試過能達到幾年級標準。
哥倆很喜歡去上知青們的課，因為總有他們感興趣的更高層次的知識可學。
千羽嫌知青們講的那些知識太簡單粗糙，就不怎麼想去，可架不住家裡還有兩個勤奮好學的，自己學不要緊，還非要拉著她共同進步。
於是她就會經常被哥倆拉著一起去上課，偶爾借知青的課本翻翻，做到心中有數，看上面的學習範圍和難易程度，回家還能考校一下哥倆，時間一長，也潤物細無聲地教給他們很多新知識。
知青李子清有很多書，才上高中就迎來了下鄉運動，所以高中的課本和學習資料她幾乎都帶來了。千羽向她借，她都是很痛快就答應，漸漸地，倆人也能聊上幾句，成了淡淡如水的君子之交。
李子清性子冷清，沉默寡言不善交際，沒什麼存在感，她在家中排行三，上有兄姐，下有弟妹，她夾在中間不大不小，最是容易被忽視的一個。她下鄉已經三年多，除了一開始她家裡還有信來，後來就漸漸就沒了書信，更別說錢票這些，簡直就是讓她一個人在外面自生自滅的節奏。
對此，她反應平淡，照樣每年寫一封平安信，再寄些山貨回去，至於說請假回去探親，就從來沒有過。
千羽看她如此廢寢忘食地學習，十分好奇她的行為，難道她知道未來的發展軌跡？
她的回答平靜且堅定：“機會總是留給有準備的人，如果有一天能恢覆高考，我一定要去上大學。就算等不來那一天，多學些知識也沒什麼不好，它能讓我更有力量。”
那一刻，她眼眸深處跳躍著名為希望的光芒，彷彿一下子點燃了周遭的世界，遙遙地為她指引出了一條通往未來的康莊大道。
未來或許是一團讓人看不清的迷霧，但信念和意志卻能讓人堅定不移地一路向前。
千羽心中肅然起敬，語氣堅定道：“恩，那一天一定會來到。”
那以後的日子裡，千羽慢慢不著痕跡地引導著李子清學習更高層次的知識。上一世她初為凡人，還是在一個新奇的現代位面，就對學習產生了濃厚的興趣，她就一直學，一直學，光博士學位就拿了三個，她腦子裡的那些知識對於教導一個高中生來說，簡直不要太輕鬆。
千羽每天的日子都過的平淡又充實，她早已將家裡能找到的種子在水靈界裡都種了個遍，收穫的糧食蔬菜已有許多。
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