系統尋覓了許久，無意間認識了一個少女。
少女名叫明媚。
取自“陽光明媚”之意。
和少女同齡的女生大多數都是“淑”或“燕”或者“招弟”等等的名字，在一大批的“淑”和“燕”或者“招弟”裡面，明媚或多或少的有些突兀。
她家庭條件很好，有著不菲的零花錢，有著疼愛她的父母，學習成績也很棒，不少男生都暗戀她。
系統都可以想象，這如果是個青春校園劇的話，“明媚”肯定會被一大堆“淑”和“燕”或者“招弟”所排斥，所孤立，最後陰鬱長大巴拉巴拉。
可這是現實生活，不知道會發展成什麼樣子呢？
抱著這樣的想法，系統離開了這裡。
再回來時，明媚已經上六年級了。
他所擔憂的那些事並沒有發生，那些“淑”和“燕”或者“招弟”並沒有因為明媚的與眾不同而孤立她，反而因為她的美好而聚攏在她身邊，明媚就是那一片的孩子王，活的肆意自在。
原來結局是這樣……
系統恍惚的想。
系統再一次無意間遇到明媚時，明媚已經上初中了。
上了初中的明媚因為看了一本遊記而找到了未來的方向——她要做一個走遍世界各地的女人，寫一本屬於自己的遊記。
她的小小願望，在周圍的一大片“要成為明星”“要成為科學家”“要成為記者”裡面十分的不合群。
她的同學會覺得她奇怪嗎？系統擔憂的想。
然而，他又想多了。
“哇塞，寫一本遊記啊！好帥的願望！”明媚的同桌眼睛冒著小星星看著明媚。
“是啊是啊！”另一個同學說：“能去那麼多地方旅遊，聽著就好棒啊！”
“明媚！你敢寫遊記我就殺了你！”
嗯？這是怎麼回事？系統精神了起來。
“我假期本來要寫那麼多讀後感，我不想再多一個你寫的遊記的讀後感了！”那個同學崩潰的說。
哦。
系統死魚眼。
明媚想要寫一本遊記的作文到了老師的手裡。
明媚的老師是一個嚴肅的中年女子。
中年女子把明媚叫到了自己的辦公室裡。
“明媚同學，”中年女子說：“這次作文的主題是你以後想做的職業，而不是你的目標，你有些跑題了知道嗎？”
。說的肅嚴子年中
”？嗎了化想理太標目個這得覺不你？記遊寫要想？險冒去要想，且而“
？吧了法想的明擊打要會不該人個這，了完了完，想心統系
