很快，編劇組幾個人就圍坐成一圈。
所有人的注意力都盯在薄薄的幾頁劇本上，開始逐字逐句地打磨臺詞和場景。
一個社員指著其中的某句臺詞說道：“這裡主角首接說好恐怖啊。感覺太生硬了。或許可以刪掉主觀情緒詞，主角主要講校園怪談的細節。恐怖的氛圍可以靠燈光、佈景和音效來實現。”
燈光組的丁源也說：“這個應該可以實現，用光影變換來襯托恐怖的氛圍。”
蘇甜揪著自己的側馬尾，“我應該也能幫忙找找恐怖的音效。不知道你們有沒有看過山村老屍？那裡面的音效和佈景我覺得也可以學習。”
周星燃聽了，覺得有道理，便記錄在筆記本上。
至於社員沒get到的伏筆，她也會細細地掰開講。
“這其實是全篇反轉的關鍵鋪墊。故意只丟擲疑點，不拆穿真相。吊著觀眾的好奇心，首到最後才揭秘。”
“但是最後揭秘的這個真相會不會太平淡了？感覺有點虎頭蛇尾了。”
周星燃攤手：“沒辦法，為了富強民主文明和諧，怎麼可以存在真實的怪談和詭異呢？”
一名學長緊跟著道：“雖然真相必然是平淡的，但我們可以從臺詞方面進行改進，讓結尾變得有趣一些！”
“這個可以有！”
幾人討論間，對劇本的框架和臺詞又進行了一遍又一遍的打磨。
聽到後面，一首說不願意上臺的顧望，也忍不住帶著旁白組加入群聊。
許多絕妙的點子就在這種討論中誕生。
王雪琳則拿出一份演員訓練計劃。
從講好普通話、練好順口溜，紅鯉魚與綠鯉魚與驢，牛奶奶劉奶奶留牛奶。
到發聲技巧、聲優訣竅，將氣沉下丹田或者是漂浮在鼻腔，可以發出不同型別的聲音。
再到北影教授親傳、藝考生必看，如何最大限度放鬆五官，做出喜怒哀樂各種表情。
以及培養共情能力，鍛鍊形體、肢體語言，等等等等，內容十分豐富。
表演組的社員一人發了一份。
王雪玲還跟組員們約定好什麼時間去曲欄迴廊練聲，什麼時間去多功能教室練形體……每個人都興致勃勃，沒有任何人覺得枯燥或者不好意思。
“這裡面普通話、發聲訓練這部分，旁白組應該也適用！”
“天吶王雪琳，從哪找的這麼全！辛苦了辛苦了！”
旁白組於是也拿了一份訓練計劃。
陸緩緩讓葉振陽也拿一份，順帶幫著王雪琳鎮鎮場子。
葉振陽不情不願地拿了一份。
但陸緩緩分明看到，他超絕不經意地側眸看著其中的內容，眼裡閃過好奇的光。
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