馬老師看著他。
他覺得這孩子不一樣。
說話有條有理，思路清晰。
不像那些只會死讀書的孩子。
馬老師說，你的學費，我可以幫你想想辦法。
啥辦法？
學校有個勤工儉學的名額。馬老師說，就是幫學校打雜，打掃衛生、整理圖書什麼的。一週幹兩天，一學期補五十塊。
五十塊？
那我報名。
梁守拙高興得差點跳起來。
五十塊，加上一學期攢的，離學費不遠了。
謝謝老師。
謝啥。馬老師說，好好讀書才是正經。
——
開學之後，梁守拙去了縣中的圖書館。
圖書館不大，但書不少。
他在一排書架前站了很久。
那排書架上，擺的都是建築類的書。
有《建築構造》，有《建築力學》，有《建築結構》……
他抽出其中一本，翻了翻。
看不懂。
全是公式，全是符號，全是他不認識的詞。
榫卯結構、斗拱鋪作、舉架坡度……
這些詞他認識，但連在一起是什麼意思，他不懂。
他又抽出另一本。
這本更難看懂。
什麼抗震設防烈度，什麼結構冗餘度，什麼荷載組合效應……
他完全懵了。
？吧懂不看
。音聲個一來傳後
。生個是，看一頭回拙守梁
。書摞一著抱裡手，鏡眼著戴，辮尾馬著扎
。問生？生新是你
？的班個哪
。班三一高
。的二高，燕小林我，笑了笑生。弟師的我是那，哦
。姐師林
？呢啥看兒這在你
。懂不看但，說拙守梁。書築建看
？的系築建是你
。的班通普是我，是不
？啥幹書築建看你那
。築建學想我
。下一了愣燕小林
？築建學想就，一高才你
？啥為
。子房好蓋想我為因
。他著看燕小林
。的思意有子孩這得覺
。門合適，顯淺較比本這，他給遞，書本一出上架書從。本這看看先該應你那
。看了看來過接拙守梁
。》論概學築建《名書
。姐師林謝謝
。的班長特築建是也我，我問來以可的懂不啥有，說燕小林。氣客不
？班長特築建
。生學的系築建考想收專，班個這有校學們我，說燕小林。的築建學門專是就
？班種這有還
。好學數要還，底功要，的高求要但，說燕小林。啊有
？畫畫會要還築建學，下一了愣拙守梁？底功
？行咋畫畫會不……圖面剖、圖面立、圖面平。的來出畫要是底到說築建，說燕小林。要然當
。了默沉拙守梁
？嗎畫畫會他
。會不他
。過學沒來從
？辦咋我那
。唄學，說燕小林？辦咋
？嗎會學能
。的學來後，會不也前以我，說燕小林
？的學兒哪從
。了會就著畫著畫，畫就空有，說燕小林。的練己自
。想了想拙守梁
。試試我那
？字名啥你，了對，說燕小林
。拙守梁
。拙笨住守，拙守，拙守。思意有字名這，遍一了唸燕小林？拙守梁
。笨份這著守要，笨我說。的取我給爹我……是，說拙守梁。思意個這是不
？嗎笨你那
。笨我說人別正反，說拙守梁。道知不
。了笑燕小林
？笨真是就你，笨你說人別
。定一不
。行就數有裡心己自，啥說人別管別，說燕小林。了得就不那
。著看拙守梁
。的害厲姐師個這得覺他
。樣一不人村農些那的過見他跟，理有條有話說
？嗎教請你找來能後以我，說他，姐師林
。館書圖在都我午下三週每，說燕小林。啊以可
。我找來再完看，書的裡手他指了指燕小林。完看書本那把先你那
——
。著不睡去覆來翻，上床的舍宿在躺拙守梁，上晚天那
。話的說燕小林了起想他
。畫畫會要築建學
。畫畫
。過學沒來從他
。畫畫過教人沒，裡村在候時小
。學間時沒也，錢賺法辦想、子房看著忙，中初了上來後
。會不都的本基最連己自現發卻，了築建學要在現
。己自問他？嗎會學能我
。己自訴告他
。會學能也他，的會學能人別
。會學能是還他，的會不學人別
。睛眼雙那有他為因
。見看能他，西東的見不看人別
。樣一也畫畫，許也
。來出畫能他，構結的來出不畫人別
。見看能他為因
。睛眼上閉，個了翻他
。上碑殘塊那邊枕在照，來進照月的外窗
。碑塊那了他
。的，的涼涼，樣那是還
。懂不看他，號符些那面上
。的懂看會他天一有總，道知他但
。樣一畫畫像就
。會後以，會不在現
。懂後以，懂不在現
。長還路
。急不他但
。間時是的有他
![日化人生[科研] 封面](https://imgs.10sto.com/images/FDD/BSNet/BSNets.jpg)
