就這麼在蘇妙魚的半蒙半哄之下，老夫子總算是答應了下來。
這邊招夫子的行動進行的如火如荼，而對孩子們的教學也正式開始了。
蘇妙魚的設想很美好，學堂的一切都準備好了，孩子們在這裡可以不用擔心任何事情，一心學習就好。
可是她卻忘了，孩子的天性就是頑皮，更何況這些幼兒根本沒有接受過教育，又如何能安穩坐著學習？
老先生才上了一節課，就被氣的摔了書走人。
蘇妙魚好言好語才把人勸回來：“先生，您別跟那些孩子一般見識，如果他們不聽話，直接打罰便是，不用多講道理。”
老先生氣的鬍子都翹起來了。
“那幫頑石，朽木不可雕也！”老先生氣得吹鬍子瞪眼，滿臉通紅，“老夫教了一輩子書，從未見過如此頑劣之徒，一個個上躥下跳，完全不聽管束，這書還如何教得下去！”
蘇妙魚賠著笑臉，心裡也有些無奈，但還是耐著性子勸道：“先生莫氣，這些孩子都是窮苦人家出身，平日裡沒人管教，自由慣了，這才一時難以適應學堂的規矩。但他們本性不壞，只要慢慢教導，總會走上正軌的。”
“慢慢教導？照他們這副模樣，何時才能教得好？”
他說的也是事實，有些孩子實在太過頑皮，根本無法管束，越加打罰就越叛逆。
“我終於理解當老師的辛苦了。”蘇妙魚哀嘆一聲，懷念起了自己高中的班主任。
她想的的確有些簡單了，畢竟每個孩子的性格都不同，如何能按照從現代整理來的教育方式來教育他們？
“這樣，先生，您先去休息，讓我來給他們上一節課。”
老先生看著她，神情有些猶疑：“神女大人，您能行嗎？這幫孩子可不是兵營裡的糙漢子，雖然不嬌氣，但也打罵不得，不然非要跟你翻臉不可。”
“沒關係，讓我試試吧。”蘇妙魚擺了擺手。
她倒是不擔心那些孩子翻臉，畢竟自己這個神女的身份還擺在這，多少也能起到一點震懾作用。
她進入學堂時，一群孩子正在追逐著打鬧。
見她過來，不由得紛紛停下了手中的動作，衝她恭敬喊了一聲：“神女大人。”
蘇妙魚這才鬆了一口氣，她想的果然沒錯，民間將她奉為不可褻瀆的神仙，那這些長期接受薰陶的孩子自然也不會敢忤逆她。
“接下來由我給你們上課，大家都回到位置上，把課本都掏出來。”
她這話一點威懾力都沒有，孩子們懶懶散散的坐了回去，面前攤著課本，心卻不知道飛到哪兒去了。
一節課上下來，蘇妙魚總算是明白了，這些孩子不是頑皮，就是單純學不進去。
哪怕是呆坐在座位上，他們也不願意讀一點書。
對於這個，蘇妙魚是表示理解的，畢竟他們從小接受的教育就是讀書無用。
但是理解也不能放任啊，當晚，蘇妙魚就聯絡了沈可可。
“你說的這種情況其實挺常見的。”沈可可摩挲著下巴道，“你有沒有聽說過因材施教？”
“聽過啊，你有什麼見解？”
”。力習學的們他升提升提，個一搞也你然不“，道議提可可沈”。們他給勵獎就了好現表們他等，禮小些一備準們子孩給都師老園兒的在現“
。亮一睛眼，想了想魚妙蘇
。以可的真還，說別
。了以可就導引加稍要需只，育教的統正過接有沒是只，壞不並本的們子孩個這
。子夫名幾的來進招新了上找就魚妙蘇，日二第，般這就
。式方學教下一變改們他讓算打今如現，程課門一授教人個一是務任的置佈們他給本原
”。式方種換得們咱，缺缺趣興字認書讀對子孩些這可，學教的肅嚴了慣習能可家大往以“，道說地真認神魚妙蘇”。殊特些有況子孩的裡堂學這們咱是但，法方套一的己自有都學教前之家大道知我，子夫位諸“
。道問人有”？呢式方麼什取採當應們我，看您依那“
”。學教式勵鼓“
。子鴨小黃的巧小隻一來出掏後從，起勾角魚妙蘇
。道問的奇好子夫有”？何是這，這“
”。習學好好們他勵鼓，勵獎做當來們它用想我，玩的們子孩是個這“
。響聲的”吱嘎吱嘎“出發地負重堪不子鴨小，下兩了上手，著說
。兒意玩的奇新此如過見未從們他，表的訝驚了出上臉們子夫
